義務教育現(xiàn)在更注重講鞏固率，有些人雖然上學，但可能因為種種原因輟學?，F(xiàn)在只要有學生的地方，小學和初中都有學可上，但鞏固率在97%以上就很不容易。

　　1977年10月，在湖北荊門山區(qū)下放的青年周洪宇，聽到廣播里播送“恢復高考制度”的新聞。和那一代人一樣，這條廣播改變了他的人生，日后成為中國教育研究者的周洪宇一直認為，這是中國教育70年來的第一件大事。

　　后來的周洪宇成為十三屆全國人大常委會委員、中國教育學會副會長，致力中國教育史研究長達三十余年。

　　2019年10月21日，他擔任總主編的《教育奠基未來——新中國教育70年叢書》出版?！斑@套書準備時間長達數(shù)年。”周洪宇說，“中國教育學、中國教育事業(yè)發(fā)展70年后應該有一個系統(tǒng)的梳理。特別是教育學科的建設，它究竟是怎么走過來的，有哪些重要的成果。”

　　另一方面，周洪宇也坦承，中國教育發(fā)展歷程往前推進還面臨諸多難題。如何縮小發(fā)達地區(qū)與貧困地區(qū)間的差異，如何提升高等教育的教育質(zhì)量等，都是他正在思考的問題。

　　義務教育完全普及了，但還要講究鞏固率

　　南方周末：你主編這樣一套書的邏輯是怎樣的？

　　周洪宇：這套叢書共3冊，分別從新中國教育70年70位教育人物、70篇教育文章和70部教育著作等三個方面，對新中國教育產(chǎn)生過重要影響的人物、文章和著作進行梳理。

　　整體的邏輯思路就是以70年中國教育改革的發(fā)展脈絡為主線，對成就進行梳理和總結(jié)?；赝麣v史的同時，啟迪后學?？匆豢次覀兘逃@70年里的人物，他們是怎么與時代同行，尋教育真知，建強國之基的。

　　南方周末：書里這么多教育人物，有沒有哪位你覺得雖然平凡，但對中國教育的進程起到不可替代的推動作用？

　　周洪宇：這樣的人物有很多，讓我印象最深刻的是方明。

　　他新中國成立前就是陶行知的學生，陶行知當時稱他為“小先生”，因為他師從陶行知時，年齡很小。而且能做到既知己既傳人，教他人識字。

　　新中國成立以后，他一直在全國教育工會工作。他和民進中央一起，在全國首先提出來，要設立教師節(jié)。好教育首先得有好老師，首先就要讓教師有崇高的政治地位、社會地位和經(jīng)濟地位。

　　1981年11月，在全國政協(xié)五屆四次會議上，包括葉圣陶、雷潔瓊在內(nèi)的17位政協(xié)委員聯(lián)名提交了《建議確定全國教師節(jié)日期及活動內(nèi)容案》?！碧岚傅闹饕l(fā)起者及撰稿人正是方明。

　　他奔走于教育部、政協(xié)等機構(gòu)之間，積極倡議設立教師節(jié)。中央后來經(jīng)過研究，把教師節(jié)定在了9月10日。所以，設立教師節(jié)這件中國當代教育史上具有里程碑意義的大事，就是在以他為代表一批人的推動下促成的。

　　南方周末：你認為現(xiàn)在中國的教育水平處于什么樣的階段？

　　周洪宇：按照現(xiàn)在發(fā)展的規(guī)模速度、結(jié)構(gòu)和質(zhì)量來說，中國在全世界教育發(fā)展里面，應當處于中上游水平。

　　在義務教育方面，毫無疑問已經(jīng)全面普及，14億人全面實現(xiàn)義務教育普及是很了不起的。同為人口大國的印度沒有做到這一點。

　　但義務教育現(xiàn)在更注重講鞏固率，有些人雖然上學，但可能因為種種原因輟學。現(xiàn)在只要有學生的地方，小學和初中都有學可上，但鞏固率在97%以上就很不容易。

　　南方周末：學前教育相對薄弱一些？

　　周洪宇：學前教育的毛入園率，從2009年到現(xiàn)在大幅提升。2009年以前，這個數(shù)據(jù)才50.9%。最近十年通過連續(xù)三個學前教育行動計劃，擴大總量、調(diào)整結(jié)構(gòu)、建立機制、提高質(zhì)量，緩解孩子“入園難”問題，提高了三十多個百分點，2018年已經(jīng)達到81.7%。

　　中央財政投入專項資金一千多億元，支持中西部農(nóng)村地區(qū)改擴建幼兒園，扶持普惠性民辦幼兒園。十年來，從全世界學前教育發(fā)展速度看，中國是最快的。但和我們的需求看，再對比義務教育的發(fā)展，這個數(shù)字還是相對滯后。