耀眼的玫瑰
——記重慶市特級教師、渝中區(qū)民進(jìn)會員葉曉棠
在重慶市英語教育界盛開著一朵耀眼的玫瑰,她如枝葉上的利刺,能斬金削玉;她如溫軟的花瓣,能拂鐘無聲。初見她的人無不驚嘆她的美麗,認(rèn)識她的人無不贊嘆她的善良,熟悉她的人無不感嘆她的真誠和智慧。從教28年來,她因工作業(yè)績突出,被授予重慶市特級教師稱號,榮獲全國中小學(xué)外語教師“園丁獎”、多次被評為重慶市“優(yōu)秀教師”、
重慶市“基礎(chǔ)教育教研工作先進(jìn)教研員”、渝中區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院“特色教研員”等。她就是重慶市特級教師、渝中區(qū)英語教研員、民進(jìn)會員葉曉棠。
擔(dān)任中學(xué)教師——誨人不倦
1982年,葉曉棠大學(xué)英語系畢業(yè),分配到一所企業(yè)中學(xué)當(dāng)了一名高中英語教師。
初登教壇,執(zhí)教在生源差的學(xué)校,面對僅比自己小幾歲且厭學(xué)英語的高中學(xué)生,她沒有被困難所嚇倒,而是用心地思考,刻苦地鉆研采用什么方法才能讓學(xué)生喜歡上英語課?她想起教育家蘇霍姆林斯基說過的話:“愛,是最好的教育,興趣是最好的老師”。為此,她發(fā)揮自己聲音優(yōu)美甜潤的長處,在每堂英語課中,她總用充滿激情的聲音,配上豐富的表情和動作,給學(xué)生講一些精彩的小故事,教學(xué)生們學(xué)一些優(yōu)美的英文歌曲,以提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。在她的示范引導(dǎo)下,學(xué)生們也積極收集英語小故事,主動學(xué)唱流行英文歌,并與大家交流分享,學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣日益高漲。
葉曉棠老師常說:“英語課堂是師生平等對話、真誠交流、互動互促的平臺;是師生一同求索、一同創(chuàng)造、一同體驗(yàn)、一同分享的生命歷程;是師生張揚(yáng)個性、敞亮心靈、放飛夢想的精神家園?!痹谟⒄Z教育中,她十分重視開拓創(chuàng)新,絕不重復(fù)“昨天的故事”,更不克隆別人的教法。她所追求的英語教育境界是:既教給學(xué)生知識、培養(yǎng)學(xué)生能力,又給學(xué)生以情感的熏陶、文化的浸潤,讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、享受英語;既引導(dǎo)學(xué)生緣題生情、緣物生情,緣景生情、緣人生情,又讓英語課堂富有磁力、活力、張力。
多年以來,葉曉棠老師一直嚴(yán)格要求自己,以身作則、為人師表,并經(jīng)常和學(xué)生“打成一片”,贏得了學(xué)生的喜歡和愛戴,很快進(jìn)入“教學(xué)相長”的佳境。在各級教育研討活動中,她先后承擔(dān)過一系列風(fēng)格迥然,視點(diǎn)新穎,很有創(chuàng)意的觀摩課、研討課、公開課的授課任務(wù),其獨(dú)具特色的英語情景教學(xué),在英語界頗具影響,深得上級、同行的盛贊。
擔(dān)任英語教研員——甘做人梯
2000年,葉曉棠老師調(diào)入渝中區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院,成為一名中學(xué)英語教研員,從事研訓(xùn)工作。
面對新的工作崗位,如何有效地開展教學(xué)教研活動,她再一次進(jìn)入沉思:基層教師最想了解什么,如何給他們最想得到的幫助和指導(dǎo)?她想:自己剛從基層上來,心里曾渴求的也應(yīng)該是基層教師最想得到的幫助。于是,她在開展的教研活動中,從不空洞大談學(xué)科教學(xué)理論,而是把自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與老師們一起分享,把自己多年來研究的英語教學(xué)方法和教學(xué)體會及感悟與老師們進(jìn)行交流。每當(dāng)一線教師們贊揚(yáng)她的工作優(yōu)秀,感激她的真誠幫助時,她總是說:這是我的職責(zé)。
在英語教育教學(xué)研究工作中,葉曉棠老師一方面潛心研究教育的新理論、新課程、新教法、新評價……形成自己的教育思想。另一方面她也廣泛深入市內(nèi)外、區(qū)內(nèi)外許多地區(qū)、學(xué)校,和學(xué)校教師們一起感受新課程,實(shí)踐新課程,體驗(yàn)新課程,探索新課程,竭誠為基層學(xué)校服務(wù),為教師的專業(yè)發(fā)展服務(wù),充分履行教研員“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”的職能。近幾年,她受重慶市教委、重慶市教科院、重慶教育學(xué)院等的聘請,先后在市內(nèi)外、區(qū)內(nèi)外作了幾十場有關(guān)新課程等方面的學(xué)術(shù)專題講座,講座的內(nèi)容豐富多彩:既有“課程綱要的解讀”,又有“英語課標(biāo)的詮釋”;既有“師德新內(nèi)涵的思考”,又有“教師角色新定位的透視”;既有“教學(xué)設(shè)計(jì)新視點(diǎn)的捕捉”,又有“撰寫鮮活教育案例的引領(lǐng)”……
同時,作為專家組成員,葉曉棠老師多次參加重慶市教委、重慶市教育學(xué)會組織的“送教下鄉(xiāng),扶貧支教”活動,并在活動中為當(dāng)?shù)刂行W(xué)英語教師作了《新課程背景下的英語任務(wù)型教學(xué)》、《新課程背景下的教師角色新定位》、《新課程背景下的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》、《任務(wù)型教學(xué)在英語課堂的運(yùn)用策略》、《教學(xué)設(shè)計(jì)與說課的藝術(shù)》、《如何搞好校本教研》等專題講座。通過講座,引導(dǎo)教師們從高層次去認(rèn)識英語教育的文化內(nèi)涵和價值取向,使老師們明確:英語教育是一種文化的浸潤,應(yīng)該促學(xué)生語言與精神的共生;英語教育是一種智慧的分享,應(yīng)該促學(xué)生語言與情感的共融;英語教育是一種生活的體驗(yàn),應(yīng)該促學(xué)生語言與實(shí)踐的共存。
葉曉棠老師作為主研人員參加過《中小學(xué)英語課堂教學(xué)的研究》等多項(xiàng)國家級課題的研究工作,所撰寫的教改科研論文16篇榮獲全國、市一等獎并發(fā)表,在教育科研工作中做出了突出的成績。此外,她還作為主編參加了《中學(xué)英語學(xué)習(xí)指要》等12本教學(xué)書籍的編寫工作。在近十年的研訓(xùn)工作中,她指導(dǎo)青年教師參加全國及市級優(yōu)質(zhì)課競賽、基本功大賽等,有3人獲全國一等獎,12人獲市一等獎。
“自避桃源稱太古,欲栽大樹柱長天”。在忘我、執(zhí)著的奮斗里,葉曉棠感受到了先做“師之友”后做“師之師”的幸福和快樂,并與老師在共同成長中實(shí)現(xiàn)了“雙贏”。“甘為春蠶吐絲盡,愿做紅燭照人寰”是葉曉棠老師品格的真實(shí)寫照,同時在她甘做人梯,坦然做鋪路之石中也豐實(shí)了自身的專業(yè)底蘊(yùn),提升了她的修養(yǎng)品行。
擔(dān)任民進(jìn)支部主任——盡職盡責(zé)
2006年起,葉曉棠老師擔(dān)任民進(jìn)渝中區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院支部的支部主任。
面對新的責(zé)任,葉曉棠老師除了積極組織支部會員學(xué)習(xí)領(lǐng)會市、區(qū)級的會議精神外,她還經(jīng)常主動關(guān)心各位會員,隨時了解各位會員的生活與工作情況,及時向上級反映民進(jìn)會員的具體愿望與要求,帶領(lǐng)大家開展豐富多彩的支部活動,使學(xué)院支部的會員之間團(tuán)結(jié)友愛,互幫互學(xué),積極上進(jìn)。同時,她還注重開展具有特色的支部活動,把支部會員的活力很好地調(diào)動了起來,用她的人格魅力,增強(qiáng)了大家的向心力和凝聚力。她帶頭撰寫社情民意,并引導(dǎo)各會員積極參政議政,建言獻(xiàn)策。在她的帶領(lǐng)下,2008年、2009年,渝中區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院支部的支部連續(xù)兩年被評為“參政議政先進(jìn)支部”。
葉老師通過自己不斷的拼搏奮斗,現(xiàn)已是重慶市中小學(xué)外語教學(xué)專委會副秘書長、常務(wù)理事,也是西南大學(xué)教育學(xué)院特聘的兼職指導(dǎo)教師?!敖毯o涯勤為徑,不需揚(yáng)鞭自奮蹄?!泵鎸Τ煽兣c榮譽(yù),她說:“作為一個教育人來說,所期望的不是別的,而僅僅是全力以赴地獻(xiàn)身于美好的教育事業(yè)。以前的成績只能代表過去,展望未來,任重道遠(yuǎn),自己還需一如既往地在教育這片沃土上精誠教改、躬耕不息?!?br />
這就是葉曉棠老師,謙遜好學(xué),追求卓越。她不滿足于往日的成就,而且正滿懷信心地在現(xiàn)代基礎(chǔ)教育研究的道路上,努力創(chuàng)造新的輝煌,猶如一朵絢麗綻放的玫瑰,永不言敗地盛開在渝州大地!
(責(zé)任編輯:張潤天)