在重慶市英語教育界盛開著一朵耀眼的玫瑰，她如枝葉上的利刺，能斬金削玉；她如溫軟的花瓣，能拂鐘無聲。初見她的人無不驚嘆她的美麗，認(rèn)識她的人無不贊嘆她的善良，熟悉她的人無不感嘆她的真誠和智慧。從教28年來，她因工作業(yè)績突出，被授予重慶市特級教師稱號，榮獲全國中小學(xué)外語教師“園丁獎”、多次被評為重慶市“優(yōu)秀教師”、 重慶市“基礎(chǔ)教育教研工作先進(jìn)教研員”、渝中區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院“特色教研員”等。她就是重慶市特級教師、渝中區(qū)英語教研員、民進(jìn)會員葉曉棠。

擔(dān)任中學(xué)教師——誨人不倦

　  1982年，葉曉棠大學(xué)英語系畢業(yè)，分配到一所企業(yè)中學(xué)當(dāng)了一名高中英語教師。

　  初登教壇，執(zhí)教在生源差的學(xué)校，面對僅比自己小幾歲且厭學(xué)英語的高中學(xué)生，她沒有被困難所嚇倒，而是用心地思考，刻苦地鉆研采用什么方法才能讓學(xué)生喜歡上英語課？她想起教育家蘇霍姆林斯基說過的話：“愛，是最好的教育，興趣是最好的老師”。為此，她發(fā)揮自己聲音優(yōu)美甜潤的長處，在每堂英語課中，她總用充滿激情的聲音，配上豐富的表情和動作，給學(xué)生講一些精彩的小故事，教學(xué)生們學(xué)一些優(yōu)美的英文歌曲，以提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。在她的示范引導(dǎo)下，學(xué)生們也積極收集英語小故事，主動學(xué)唱流行英文歌，并與大家交流分享，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣日益高漲。

　  葉曉棠老師常說：“英語課堂是師生平等對話、真誠交流、互動互促的平臺；是師生一同求索、一同創(chuàng)造、一同體驗(yàn)、一同分享的生命歷程；是師生張揚(yáng)個性、敞亮心靈、放飛夢想的精神家園?！痹谟⒄Z教育中，她十分重視開拓創(chuàng)新，絕不重復(fù)“昨天的故事”，更不克隆別人的教法。她所追求的英語教育境界是：既教給學(xué)生知識、培養(yǎng)學(xué)生能力，又給學(xué)生以情感的熏陶、文化的浸潤，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、享受英語；既引導(dǎo)學(xué)生緣題生情、緣物生情，緣景生情、緣人生情，又讓英語課堂富有磁力、活力、張力。

　  多年以來，葉曉棠老師一直嚴(yán)格要求自己，以身作則、為人師表，并經(jīng)常和學(xué)生“打成一片”，贏得了學(xué)生的喜歡和愛戴，很快進(jìn)入“教學(xué)相長”的佳境。在各級教育研討活動中，她先后承擔(dān)過一系列風(fēng)格迥然，視點(diǎn)新穎，很有創(chuàng)意的觀摩課、研討課、公開課的授課任務(wù)，其獨(dú)具特色的英語情景教學(xué)，在英語界頗具影響，深得上級、同行的盛贊。

擔(dān)任英語教研員——甘做人梯

　  2000年，葉曉棠老師調(diào)入渝中區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院，成為一名中學(xué)英語教研員，從事研訓(xùn)工作。

　  面對新的工作崗位，如何有效地開展教學(xué)教研活動，她再一次進(jìn)入沉思：基層教師最想了解什么，如何給他們最想得到的幫助和指導(dǎo)？她想：自己剛從基層上來，心里曾渴求的也應(yīng)該是基層教師最想得到的幫助。于是，她在開展的教研活動中，從不空洞大談學(xué)科教學(xué)理論，而是把自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與老師們一起分享，把自己多年來研究的英語教學(xué)方法和教學(xué)體會及感悟與老師們進(jìn)行交流。每當(dāng)一線教師們贊揚(yáng)她的工作優(yōu)秀，感激她的真誠幫助時，她總是說：這是我的職責(zé)。

　  在英語教育教學(xué)研究工作中，葉曉棠老師一方面潛心研究教育的新理論、新課程、新教法、新評價……形成自己的教育思想。另一方面她也廣泛深入市內(nèi)外、區(qū)內(nèi)外許多地區(qū)、學(xué)校，和學(xué)校教師們一起感受新課程，實(shí)踐新課程，體驗(yàn)新課程，探索新課程，竭誠為基層學(xué)校服務(wù)，為教師的專業(yè)發(fā)展服務(wù)，充分履行教研員“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”的職能。近幾年，她受重慶市教委、重慶市教科院、重慶教育學(xué)院等的聘請，先后在市內(nèi)外、區(qū)內(nèi)外作了幾十場有關(guān)新課程等方面的學(xué)術(shù)專題講座，講座的內(nèi)容豐富多彩：既有“課程綱要的解讀”，又有“英語課標(biāo)的詮釋”；既有“師德新內(nèi)涵的思考”，又有“教師角色新定位的透視”；既有“教學(xué)設(shè)計(jì)新視點(diǎn)的捕捉”，又有“撰寫鮮活教育案例的引領(lǐng)”……

　  同時，作為專家組成員，葉曉棠老師多次參加重慶市教委、重慶市教育學(xué)會組織的“送教下鄉(xiāng)，扶貧支教”活動，并在活動中為當(dāng)?shù)刂行W(xué)英語教師作了《新課程背景下的英語任務(wù)型教學(xué)》、《新課程背景下的教師角色新定位》、《新課程背景下的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》、《任務(wù)型教學(xué)在英語課堂的運(yùn)用策略》、《教學(xué)設(shè)計(jì)與說課的藝術(shù)》、《如何搞好校本教研》等專題講座。通過講座，引導(dǎo)教師們從高層次去認(rèn)識英語教育的文化內(nèi)涵和價值取向，使老師們明確：英語教育是一種文化的浸潤，應(yīng)該促學(xué)生語言與精神的共生；英語教育是一種智慧的分享，應(yīng)該促學(xué)生語言與情感的共融；英語教育是一種生活的體驗(yàn)，應(yīng)該促學(xué)生語言與實(shí)踐的共存。

　  葉曉棠老師作為主研人員參加過《中小學(xué)英語課堂教學(xué)的研究》等多項(xiàng)國家級課題的研究工作，所撰寫的教改科研論文16篇榮獲全國、市一等獎并發(fā)表，在教育科研工作中做出了突出的成績。此外，她還作為主編參加了《中學(xué)英語學(xué)習(xí)指要》等12本教學(xué)書籍的編寫工作。在近十年的研訓(xùn)工作中，她指導(dǎo)青年教師參加全國及市級優(yōu)質(zhì)課競賽、基本功大賽等，有3人獲全國一等獎，12人獲市一等獎。

　  “自避桃源稱太古，欲栽大樹柱長天”。在忘我、執(zhí)著的奮斗里，葉曉棠感受到了先做“師之友”后做“師之師”的幸福和快樂，并與老師在共同成長中實(shí)現(xiàn)了“雙贏”。“甘為春蠶吐絲盡，愿做紅燭照人寰”是葉曉棠老師品格的真實(shí)寫照，同時在她甘做人梯，坦然做鋪路之石中也豐實(shí)了自身的專業(yè)底蘊(yùn)，提升了她的修養(yǎng)品行。

擔(dān)任民進(jìn)支部主任——盡職盡責(zé)

　  2006年起，葉曉棠老師擔(dān)任民進(jìn)渝中區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院支部的支部主任。

　  面對新的責(zé)任，葉曉棠老師除了積極組織支部會員學(xué)習(xí)領(lǐng)會市、區(qū)級的會議精神外，她還經(jīng)常主動關(guān)心各位會員，隨時了解各位會員的生活與工作情況，及時向上級反映民進(jìn)會員的具體愿望與要求，帶領(lǐng)大家開展豐富多彩的支部活動，使學(xué)院支部的會員之間團(tuán)結(jié)友愛，互幫互學(xué)，積極上進(jìn)。同時，她還注重開展具有特色的支部活動，把支部會員的活力很好地調(diào)動了起來，用她的人格魅力，增強(qiáng)了大家的向心力和凝聚力。她帶頭撰寫社情民意，并引導(dǎo)各會員積極參政議政，建言獻(xiàn)策。在她的帶領(lǐng)下，2008年、2009年，渝中區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院支部的支部連續(xù)兩年被評為“參政議政先進(jìn)支部”。

　  葉老師通過自己不斷的拼搏奮斗，現(xiàn)已是重慶市中小學(xué)外語教學(xué)專委會副秘書長、常務(wù)理事，也是西南大學(xué)教育學(xué)院特聘的兼職指導(dǎo)教師?！敖毯o涯勤為徑，不需揚(yáng)鞭自奮蹄?！泵鎸Τ煽兣c榮譽(yù)，她說：“作為一個教育人來說，所期望的不是別的，而僅僅是全力以赴地獻(xiàn)身于美好的教育事業(yè)。以前的成績只能代表過去，展望未來，任重道遠(yuǎn)，自己還需一如既往地在教育這片沃土上精誠教改、躬耕不息?！?br />
　  這就是葉曉棠老師，謙遜好學(xué)，追求卓越。她不滿足于往日的成就，而且正滿懷信心地在現(xiàn)代基礎(chǔ)教育研究的道路上，努力創(chuàng)造新的輝煌，猶如一朵絢麗綻放的玫瑰，永不言敗地盛開在渝州大地！

（責(zé)任編輯：張潤天）