李春利教授為研究生講解塔板性能

　　2013年1月18日上午，2012年度國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)在北京人民大會(huì)堂隆重舉行。黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人胡錦濤、習(xí)近平、溫家寶、李克強(qiáng)、劉云山等出席大會(huì)并為獲獎(jiǎng)代表頒獎(jiǎng)。由民進(jìn)會(huì)員、河北工業(yè)大學(xué)化工學(xué)院教授李春利作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人完成的“大通量高效立體傳質(zhì)塔板技術(shù)及其在化工節(jié)能降耗中的應(yīng)用”項(xiàng)目榮獲2012年度國(guó)家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步二等獎(jiǎng)。

無(wú)悔選擇，立志成為一名優(yōu)秀教師

　　1989年10月，年僅26歲出生于唐山玉田的李春利從天津大學(xué)化學(xué)工程系獲得博士學(xué)位后，便走進(jìn)河北工業(yè)大學(xué)的校門(mén)，成為了一名普通的高校教師。當(dāng)一名教師是李春利兒時(shí)的夢(mèng)想。從報(bào)到的那天起，他就暗下決心：做一名好老師，在平凡的崗位上成就自己的夢(mèng)想，發(fā)揮這個(gè)職業(yè)的崇高與光榮。

　　為了使自己盡快成為一名合格的好老師，李春利以高度的使命感和責(zé)任感投入每天的工作。他認(rèn)為，一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該是一位充滿愛(ài)心的教師。愛(ài)是教育力量的源泉，是教育成功的基石，智慧的教師能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想像力與創(chuàng)造力，時(shí)常讓靈感與智慧的火花迸出；老師要有足夠的愛(ài)心與耐心，相信每個(gè)學(xué)生，并在教學(xué)的實(shí)踐中，投入全部力量，把他的智慧無(wú)怨無(wú)悔地獻(xiàn)給學(xué)生；一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該追求卓越、富有創(chuàng)新精神，將課本上呆板的文字變?yōu)樯顚?shí)踐中的知識(shí)，讓每個(gè)學(xué)生成為敢于實(shí)踐、善于創(chuàng)新、具有真才實(shí)學(xué)的新一代建設(shè)者；一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該勤奮好學(xué)、不斷充實(shí)自我，善于學(xué)習(xí)，善于積累，用自己智慧的甘泉，澆灌出祖國(guó)未來(lái)的棟梁。

　　長(zhǎng)期以來(lái)，李春利始終致力于教學(xué)工作的研究。他虛心向老教師學(xué)習(xí)，從每一位老師的授課過(guò)程中汲取精華，并深入研究，從而提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力。1992年，在天津市高校青年教師課堂教學(xué)基本功競(jìng)賽中，李春利獲得理工科一等獎(jiǎng)。為了提高教學(xué)效果，他還在化工學(xué)院率先引入CAI多媒體教學(xué)，大膽改革創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式。它是一種自動(dòng)化的教學(xué)技術(shù)，借助計(jì)算機(jī)為學(xué)生展示教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)學(xué)生與計(jì)算機(jī)之間的相互對(duì)話完成各種教學(xué)功能。開(kāi)展計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)是改進(jìn)高校教學(xué)方法、內(nèi)容、手段的重要工作之一，也是深化課程改革的一項(xiàng)重要措施。

　　“輕松出智慧”，為了與學(xué)生更好地交流互動(dòng)，讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)，李春利在活躍課堂氣氛上下足了功夫。教師在教學(xué)中要實(shí)現(xiàn)的預(yù)期目標(biāo)與學(xué)生的實(shí)際情況是有差距的，老師要能夠深入到學(xué)生的情感世界和思維的最近發(fā)展區(qū)，讓自己能夠貼近學(xué)生的心，手可以拉到學(xué)生的手，這是學(xué)生思維可以迅速發(fā)展、前進(jìn)的內(nèi)動(dòng)力，也是實(shí)現(xiàn)和諧課堂，建立和諧師生關(guān)系的重要途徑。因此，李春利在教學(xué)過(guò)程中提倡教師要轉(zhuǎn)變自身角色，改變那種高高在上、無(wú)所不通的師者形象，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者和引導(dǎo)者。成為學(xué)生的“同學(xué)”，傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)，這使他贏得了學(xué)生們的真情和尊重。課堂上，他注重創(chuàng)造輕松的課堂氛圍，總是臉上掛著笑容走進(jìn)課堂，他要把這種快樂(lè)傳遞給每一位學(xué)生，讓他們能夠快樂(lè)地學(xué)習(xí)。站在講臺(tái)上，他會(huì)先開(kāi)幾句玩笑、講幾句俏皮話，放兩個(gè)自然風(fēng)景的ppt后才開(kāi)始講課。這樣學(xué)生的情緒受到感染，課堂氣氛自然活躍起來(lái)。上課時(shí)，他會(huì)以聊天的口氣和學(xué)生講話，他的身影可以遍布整個(gè)教室，讓學(xué)生感到無(wú)比的隨意和親切。

　　不懈地追求，艱苦的努力，使李春利迅速成長(zhǎng)為化工原理課程建設(shè)的帶頭人。在他的帶領(lǐng)下，1993年，“化工原理”課程被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀課程，2006年，“化工原理”被評(píng)為化工學(xué)院首個(gè)“河北省精品課程”。他們合作的教學(xué)項(xiàng)目“勵(lì)精圖治，爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)內(nèi)一流課程——化工原理課程建設(shè)的研究與實(shí)踐新成果”獲得河北省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。2008年，他與天津大學(xué)等聯(lián)合承擔(dān)的“三層次多類別《化工原理及試驗(yàn)》課程體系的構(gòu)建與實(shí)施”榮獲天津市教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。李春利十分注重對(duì)青年教師的培養(yǎng)，近三年來(lái)，團(tuán)隊(duì)成員先后6人次被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀教師；“課堂教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀”人均兩次以上?，F(xiàn)在，“化工原理”的精品課建設(shè)得到了大力發(fā)展。豐富的教學(xué)素材，精湛的課件制作，便利的多維網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，暢通的師生交流互動(dòng)，為提高化工原理教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮了重要作用。

李春利教授在指導(dǎo)研究生實(shí)驗(yàn)

從不屈服，一心致力于科學(xué)研究

　　高等學(xué)校除了培養(yǎng)人才以外，還有一個(gè)重要的社會(huì)職責(zé)，即要用自身的科技成果為社會(huì)服務(wù)，為國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。因此，科研開(kāi)發(fā)和成果轉(zhuǎn)化成為高校教師的重要職責(zé)。李春利從工作之初就沒(méi)有放棄對(duì)科學(xué)研究的追求，在他的詞典里沒(méi)有“屈服”二字，在他的日歷中也沒(méi)有節(jié)假日和工作日之分。作為化學(xué)工程學(xué)科負(fù)責(zé)人，他帶領(lǐng)本學(xué)科成員根據(jù)國(guó)內(nèi)化工、制藥、石化等行業(yè)技術(shù)攻關(guān)和技術(shù)革新的需求，進(jìn)行了廣泛而深入的科學(xué)研究工作，申請(qǐng)發(fā)明專利、實(shí)用新型專利十余項(xiàng)，在高效分離技術(shù)方面取得了突出成績(jī)。課題組研究開(kāi)發(fā)的具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的專利技術(shù)——高效立體傳質(zhì)塔板CTST（Combined?Trapezoid?Spray?Tray）技術(shù)，經(jīng)天津市科委和河北省科技廳組織的專家委員會(huì)鑒定為國(guó)際首創(chuàng)，其主要性能達(dá)到了國(guó)際領(lǐng)先水平，被列為河北省標(biāo)志性成果。“高效立體傳質(zhì)塔板CTST技術(shù)”的系列科研成果也先后獲得“天津市科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)”、“河北省科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)”和“河北省科學(xué)技術(shù)突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”。李春利經(jīng)常告誡他的團(tuán) 隊(duì)：科研要服從國(guó)家建設(shè)一線的需要！他們先后承擔(dān)了國(guó)家科技部重大科技攻關(guān)、科技部重點(diǎn)科技成果推廣項(xiàng)目及多項(xiàng)天津市、河北省的自然基金、技術(shù)攻關(guān)和成果推廣項(xiàng)目，這些科研項(xiàng)目的順利進(jìn)行和實(shí)施，有力地推動(dòng)了學(xué)科基礎(chǔ)理論的發(fā)展和相關(guān)行業(yè)的技術(shù)進(jìn)步。為了更好地進(jìn)行科學(xué)研究，他先后創(chuàng)建了“河北工業(yè)大學(xué)化學(xué)工程研究所”、“塔器技術(shù)研究推廣中心”和“溶媒與資源綜合利用技術(shù)中心”等科研平臺(tái)。

　　李春利是河北工業(yè)大學(xué)化學(xué)工程學(xué)科致力于科研開(kāi)發(fā)到成果轉(zhuǎn)化的創(chuàng)建人之一。他十分注重科研成果“走出去”，將其轉(zhuǎn)化為能夠?yàn)樯鐣?huì)所用的生產(chǎn)力。具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的科研成果為科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力創(chuàng)造了良好條件，大通量高效立體傳質(zhì)塔板CTST技術(shù)已成功應(yīng)用于國(guó)內(nèi)外200多家大中型企業(yè)的3000余座塔設(shè)備中，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，累計(jì)創(chuàng)造直接經(jīng)濟(jì)效益超過(guò)20億元人民幣。如今，該技術(shù)已經(jīng)走出國(guó)門(mén)，在蘇丹、印度、印尼、古巴等國(guó)的企業(yè)中獲得成功應(yīng)用，為科研成果的國(guó)際化推廣拉開(kāi)了序幕。目前，國(guó)內(nèi)多家知名大中型企業(yè)，如燕山石化、天津石化、華北制藥、哈藥集團(tuán)等已把河北工業(yè)大學(xué)化學(xué)工程研究所作為他們?cè)诜蛛x技術(shù)攻關(guān)與技術(shù)革新中的支撐單位。他在技術(shù)開(kāi)發(fā)、成果轉(zhuǎn)讓過(guò)程中，密切關(guān)注國(guó)內(nèi)外最新技術(shù)動(dòng)態(tài)，兼容并蓄，廣泛吸收當(dāng)前各種新技術(shù)，大膽革新。根據(jù)國(guó)家“十一五”期間節(jié)能降耗、環(huán)境友好的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，他們進(jìn)行了新型高效節(jié)能分離工藝技術(shù)的研究開(kāi)發(fā)，申請(qǐng)發(fā)明專利兩項(xiàng)。以制藥企業(yè)甲醇溶媒回收為例，經(jīng)過(guò)他帶領(lǐng)的課題組的技術(shù)攻關(guān)，使回收過(guò)程的能耗降低約40％，而且產(chǎn)品回收率大幅提高，基本實(shí)現(xiàn)了回收過(guò)程的零排放。

不懈努力，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)取得豐碩成果

　　科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科學(xué)已成為人類社會(huì)變革與發(fā)展的主導(dǎo)力量。我國(guó)科學(xué)發(fā)展政策在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，將增強(qiáng)科技競(jìng)爭(zhēng)力作為我國(guó)科學(xué)發(fā)展的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。李春利認(rèn)為，技術(shù)的基礎(chǔ)是研究，沒(méi)有研究就沒(méi)有技術(shù)的創(chuàng)新，研究就涉及很多學(xué)術(shù)的問(wèn)題?！笆濉币?guī)劃中將“節(jié)能降耗”確立為企業(yè)發(fā)展規(guī)劃之一，這對(duì)于化工行業(yè)這樣一個(gè)耗能大戶而言，是一個(gè)大的挑戰(zhàn)。在化工生產(chǎn)過(guò)程中，分離是非常重要的一個(gè)過(guò)程單元，直接決定了最終產(chǎn)品的質(zhì)量和收率，工業(yè)生產(chǎn)中占據(jù)著主導(dǎo)地位的分離方法就是精餾。但是精餾過(guò)程的能耗巨大，化工過(guò)程中有40%-70%的能耗用于分離，而精餾大約占了其中的95%。近年來(lái)，能源價(jià)格的持續(xù)上漲使得精餾過(guò)程節(jié)能技術(shù)的研究具有重要的意義。李春利帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在技術(shù)研發(fā)過(guò)程中，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的模擬和小試，對(duì)不同的物系、不同的操作條件都做了精確的試驗(yàn)。他們?cè)龅胶芏嚯y題，有時(shí)候僅一個(gè)塔板結(jié)構(gòu)的研究就要很多人花費(fèi)大量時(shí)間計(jì)算模擬、試驗(yàn)。團(tuán)隊(duì)的科研人員十分敬業(yè)，經(jīng)常加班加點(diǎn)，有時(shí)候甚至連續(xù)好幾天寸步不離實(shí)驗(yàn)室，以實(shí)驗(yàn)室為家。正是這樣的團(tuán)結(jié)協(xié)作與無(wú)私奉獻(xiàn)的精神為他們帶來(lái)了成功。李春利認(rèn)為，只有學(xué)術(shù)研究做好了，才有可能出成果。他們多次與國(guó)外的研究機(jī)構(gòu)、高校進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，不只是為了吸收人家的精華，更重要的是展示自己的成果，在原有的技術(shù)基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新。而這些成果要貼近工業(yè)和生活，將其用到實(shí)處，真正創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益。

　　與此同時(shí)，李春利倡導(dǎo)將產(chǎn)學(xué)研結(jié)合調(diào)整為教學(xué)—研究—生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，突出學(xué)生的學(xué)習(xí)本位，強(qiáng)調(diào)研究和生產(chǎn)實(shí)際的雙重作用。把科研實(shí)際中的內(nèi)容、難題、支撐點(diǎn)適當(dāng)融入到課堂教學(xué)中，取得了極大成功，以至于他的課很受學(xué)生歡迎，每次課堂都座無(wú)虛席。

　　經(jīng)過(guò)李春利及其團(tuán)隊(duì)成員的不懈努力，2012年，他們申報(bào)的“大通量高效立體傳質(zhì)塔板技術(shù)及其在化工節(jié)能降耗中的應(yīng)用”通過(guò)了函評(píng)與會(huì)評(píng)，并最終獲得國(guó)家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步二等獎(jiǎng)。對(duì)于這個(gè)獎(jiǎng)，李春利說(shuō)：“我感到很高興，因?yàn)檫@不僅僅是對(duì)我們?nèi)w參與科研老師的心血的肯定，更是為我現(xiàn)在乃至將來(lái)的工作研究給予了積極地支持。這個(gè)成果不只是我一個(gè)人的，更是我們整個(gè)團(tuán)隊(duì)共同努力的果實(shí)，包括我在內(nèi)的每個(gè)人在研發(fā)過(guò)程中都付出了艱辛的汗水?！?/span>

挽手前進(jìn)，科教興國(guó)路上勇攀高峰

　　近些年來(lái)，如何提高精餾過(guò)程的能量利用效率一直是化學(xué)工業(yè)關(guān)注的熱點(diǎn)。目前，李春利所帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)致力于單塔內(nèi)部的能量集成、精餾換熱網(wǎng)絡(luò)合成以及塔間的能量集成等深層次研究工作；在過(guò)程系統(tǒng)的能量綜合與優(yōu)化，化學(xué)工程、系統(tǒng)工程和計(jì)算科學(xué)交叉研究方面也進(jìn)行了深入研究，并取得了階段性成果，已經(jīng)在化學(xué)工程領(lǐng)域的典型外文期刊上發(fā)表多篇論文。這也正順應(yīng)了“科教興國(guó)”的發(fā)展道路，順應(yīng)了節(jié)約型社會(huì)發(fā)展的要求，在滿足實(shí)際生產(chǎn)的前提下，消耗最少資源，獲得最大收益。同時(shí)，他們的科研隊(duì)伍，挽手前進(jìn)，齊心協(xié)力，在圓滿完成了上個(gè)五年計(jì)劃之際，又提出下一個(gè)五年計(jì)劃，在“工學(xué)并舉”的旗幟下，以節(jié)能降耗為方向，以實(shí)際生產(chǎn)為指導(dǎo)，努力進(jìn)行新的科研攻關(guān)。

　　幾分耕耘，幾分收獲。李春利根據(jù)國(guó)家建設(shè)需要從事科學(xué)研究，積極推進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化，在科教興國(guó)戰(zhàn)略的道路上兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，在教師這個(gè)平凡的崗位上書(shū)寫(xiě)著屬于時(shí)代的輝煌。二十多年的辛勤工作為他贏得了廣泛贊譽(yù)：1996年，他被天津市總工會(huì)授予“八五”立功獎(jiǎng)?wù)拢缓颖笔〗涛u(píng)為“八五”期間河北省高校先進(jìn)科技工作者；1999年，他被民進(jìn)河北省委評(píng)為“為科技成果轉(zhuǎn)化生產(chǎn)力服務(wù)先進(jìn)會(huì)員”；2002年，被河北省人民政府批準(zhǔn)為“河北省有突出貢獻(xiàn)中青年科技專家”，被民進(jìn)中央委員會(huì)授予“民進(jìn)全國(guó)先進(jìn)會(huì)員”榮譽(yù)稱 號(hào)；?2007年，被批準(zhǔn)為“河北省新世紀(jì)‘三三三人才工程’第一層次人選”；2008年，被授予“國(guó)務(wù)院特殊津貼人員”和“省管優(yōu)秀專家”等榮譽(yù)稱號(hào)。

　　人間有勝境，但追求無(wú)止境。李春利堅(jiān)信，堅(jiān)持走產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的道路，在實(shí)踐中不斷提高自身能力，不斷創(chuàng)新進(jìn)取，就一定能夠在“科教興國(guó)”的道路上勇攀高峰。他說(shuō)，高校教師是他今生無(wú)悔的選擇！

（責(zé)任編輯：趙天雪）