2013年5月17日，新浦區(qū)培智學(xué)校內(nèi)歡聲笑語，人頭攢動，原來是淮海工學(xué)院青年志愿者協(xié)會值全國第 23個助殘日來臨之際，與培智學(xué)校簽定“守護(hù)折翼天使”愛心助殘協(xié)議。

　　民進(jìn)解放路小學(xué)支部的楊明老師一手促成了本次活動。

　　2012年暑期，楊明老師毅然離開享譽(yù)港城的新浦區(qū)名?！夥怕沸W(xué)，調(diào)入新浦培智學(xué)校。新浦培智學(xué)校 是連云港市中心城區(qū)一所智力殘疾兒童特殊教育學(xué)校。踏進(jìn)培智學(xué)校那天，楊明老師的心靈受到了很大的觸動：眼前一下子出現(xiàn)這么多形形色色因各種原因?qū)е碌闹菤垉和鳛槟赣H的她心里酸酸的，同樣是懷胎十月，滿懷期待，卻迎來一個晴天霹靂，命運(yùn)對這些孩子來說，真是太不公平了。于是，她暗下決心“我現(xiàn)在既然是培智學(xué)校的老師了，我要盡最大努力去關(guān)愛他們，處處為他們著想?！?

　　培智學(xué)校里大多數(shù)孩子是智殘兒童，學(xué)校里現(xiàn)有的教材對于孩子們來說接受很困難，什么樣的教材適合他們呢？楊老師通過多次實踐，發(fā)現(xiàn)孩子們對句式工整、多處押韻、朗朗上口的童謠非常感興趣，而她曾經(jīng)工作過的解放路小學(xué)正好有一套孩子們自己編寫的校本教材《童謠童話》。若是培智的孩子們每人能擁有一本這樣的書籍，那該多好啊！于是，她把自己的這一想法同自己所在的民進(jìn)解放路小學(xué)支部主任進(jìn)行了交流，希望得到解放路小學(xué)的捐助。民進(jìn)解放路小學(xué)支部對于她的想法，給予了高度重視。支部主任與解放路小學(xué)劉珺校長就此事進(jìn)行溝通，劉校長當(dāng)即就表示大力支持。于是，民進(jìn)解放路小學(xué)支部于3月12日在培智學(xué)校舉行了“弘揚(yáng)雷鋒精神，關(guān)愛折翼天使”的愛心捐贈活動。活動中，民進(jìn)解放路小學(xué)支部向培智學(xué)校的每一位孩子捐贈了一套《童謠童話》（5本/每套），向每一個班級捐贈了一套體育器材，藉此希望孩子們能從《童謠童話》里中感受到童真、童趣，體會蘊(yùn)含其中的真善美；希望孩子們通過體育鍛煉，擁有一個健康的體魄。此時，楊明老師欣慰的笑了，終于為孩子們找到了喜愛的書本。

　　有了孩子們喜歡的教材和體育器材，還得有人教、有人帶領(lǐng)孩子們一起活動?？墒牵瑑H靠培智學(xué)校老師課表上的幾節(jié)活動課，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了孩子們的需求的。怎么辦？楊明老師經(jīng)過反復(fù)考慮，通過自己的關(guān)系，找到了淮海工學(xué)院沙鷗教授，希望得到她的愛心幫助，將“關(guān)愛折翼天使”的活動傳承下去。3月18日下午，由沙鷗教授40余名學(xué)生組成的“守望陽光，關(guān)愛特殊兒童”愛心團(tuán)齊聚新浦培智學(xué)校，分組帶領(lǐng)智殘學(xué)生進(jìn)行繪畫、打球、唱歌、游戲等活動，笑聲在培智校園回響，快樂在孩子們心頭激蕩。

　　如何讓這樣的活動長久的開展下去呢？楊明老師召集淮工的學(xué)生進(jìn)行座談，把智殘兒童渴望與人交友的迫切需要和家人陪護(hù)的不易之處講給同學(xué)們聽，赤誠愛心感動了淮工更多的莘莘學(xué)子，淮海工學(xué)院青年志愿者協(xié)會和培智學(xué)校達(dá)成了一項長久的“守護(hù)折翼天使”愛心助殘協(xié)議，其中一條就是“淮海工學(xué)院青年志愿者協(xié)會每周安排一個下午到培智學(xué)校陪護(hù)智殘兒童”。

　　如今，楊明老師仍積極加強(qiáng)與社會各界的聯(lián)系，四處奔走，呼吁社會上更多的有能之士都來關(guān)注智殘學(xué)生，希望積聚更廣泛的社會力量來支持和幫助智殘學(xué)生重拾生活信心，學(xué)習(xí)生活技能，更快地適應(yīng)和融入社會，努力成為對社會有用的人。

　　曾有人問楊明老師，你整天為這些智殘兒童奔走求助，辛苦勞頓，圖的是什么呢？楊明老師總是堅定地回答“不求建功立業(yè)，只求能實實在在的為需要幫助的孩子做點實事！”

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（責(zé)任編輯：張潤天）