民進(jìn)福州臺(tái)江工委主委、現(xiàn)任教育局民辦職業(yè)學(xué)校督導(dǎo)員，原福州市財(cái)經(jīng)職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校副校長(zhǎng)林無(wú)，雖然已經(jīng)從領(lǐng)導(dǎo)崗位上退下來(lái)了，但仍心系教育，心系學(xué)生。不久前，作為校關(guān)工委副主任，林無(wú)向所在學(xué)校退休教師發(fā)起了成立貧困優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)專(zhuān)項(xiàng)基金的建議。在他的提議下，退休老師紛紛慷慨解囊，籌措資金 6000多元，為?“愛(ài)心”基金正式啟動(dòng)奠定了基礎(chǔ)?！拔覀円寪?ài)心延續(xù)，讓學(xué)生們體會(huì)到老師的關(guān)愛(ài)之情”。林無(wú)是這么說(shuō)的，也是這么做的，他用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的真正內(nèi)涵。

他是學(xué)生心目中的知心人——“愛(ài)是教育永恒的主題 ”

　　三十年如一日，從一線教師到學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，他始終如一。

　　曾幾何時(shí)，只要是林無(wú)帶的班級(jí)，他都堅(jiān)持對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行家訪，因?yàn)樗麍?jiān)信任何一個(gè)孩子都是祖國(guó)的未來(lái)，都有一個(gè)屬于他自己的精彩人生。在他擔(dān)任班主任時(shí)，他為了盡早全面了解班級(jí)學(xué)生情況，在短短的 3個(gè)月時(shí)間，他要對(duì)全班50多位學(xué)生進(jìn)行家訪，了解他們的家庭情況、學(xué)生在家的情況及性格特征等，并為他們建立詳細(xì)的檔案資料。諸如此類(lèi)的工作，從來(lái)沒(méi)有人要求他一定要這么做，可是他依然堅(jiān)持著 ……

　　在他擔(dān)任一線教師時(shí)，他發(fā)現(xiàn)班上有個(gè)學(xué)生近來(lái)上課老走神，學(xué)習(xí)成績(jī)也一落千丈。直覺(jué)告訴他，這孩子心里肯定“有事”。為了弄清緣由，他私下找孩子談心。望著老師慈愛(ài)、真誠(chéng)的眼神，學(xué)生再也控制不住自己的情緒，慟哭流涕起來(lái)，一股腦兒道出了心中的委屈。原來(lái)這個(gè)孩子小小年紀(jì)父母已經(jīng)不在，一個(gè)年僅八歲的弟弟從鄉(xiāng)下來(lái)到她身邊。弟弟已經(jīng)到了上學(xué)的年齡，由于戶口關(guān)系，沒(méi)有辦法到校學(xué)習(xí)。“孩子，我一定想辦法幫你的弟弟?！甭?tīng)完訴說(shuō)，林無(wú)一邊安撫著孩子，一邊在心中默念著。從此，盡管素不相識(shí)，但這個(gè)學(xué)生的弟弟卻成了他心中無(wú)限的牽掛。他四處奔走，只要有一線希望他都愿意去嘗試。不少人說(shuō)他沒(méi)事找事，但是他卻說(shuō)，為了孩子做什么都值得！ 功夫不負(fù)有心人，終于有學(xué)?？辖邮蘸⒆恿恕Ａ譄o(wú)終于舒心地笑了。這個(gè)學(xué)生從此在心中暗暗下定決心：“我要用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答恩師，報(bào)答我的知心人！”

　　林無(wú)多年來(lái)一直堅(jiān)守著“愛(ài)是教育永恒的主題”這一信條，三十年如一日。他用愛(ài)澆灌每個(gè)孩子的心靈……曾幾何時(shí)，多少人想用高薪職位來(lái)聘請(qǐng)他，都被他婉言拒絕了。因?yàn)樵谒磥?lái)，名和利都是過(guò)眼云煙，為社會(huì)培養(yǎng)有用的人才才是真正有意義的事！

他是民進(jìn)參政議政的有心人——“為政府科學(xué)決策提供智力支持，是我們應(yīng)盡之責(zé)?！?/span>

　　作為民進(jìn)的老會(huì)員、臺(tái)江區(qū)政協(xié)的常委，他深感責(zé)任重大。他時(shí)常覺(jué)得，自己的一個(gè)信息也許會(huì)給百姓帶來(lái)一份期待，一個(gè)建議就會(huì)實(shí)現(xiàn)他們多年的期盼。一條條的信息、一件件的提案就可能在政府和百姓心中架起一座座“連心橋”，拉近干群之間的距離，為政府科學(xué)決策提供有益的參考。為此，無(wú)論何時(shí)何地，他都心系百姓，主動(dòng)地、用心地去了解他們實(shí)際的困難。去年，臺(tái)江蒼霞街道民屋區(qū)發(fā)生火災(zāi)。他作為民進(jìn)推薦的民主評(píng)議政風(fēng)行風(fēng)代表參加了災(zāi)后調(diào)研。在調(diào)研中，他一一走訪了受災(zāi)群眾，詳細(xì)詢(xún)問(wèn)并了解他們所需所急。調(diào)研結(jié)束后，他立即向有關(guān)部門(mén)反映：受災(zāi)群眾基本上都是文盲，無(wú)法撰寫(xiě)受災(zāi)補(bǔ)助申請(qǐng)，希望政府能夠派專(zhuān)人實(shí)地走訪受災(zāi)群眾，幫助他們度過(guò)難關(guān)。這一建議立即引起有關(guān)部門(mén)的高度重視，并全盤(pán)采納。調(diào)研組的同事們都好奇的問(wèn)他，為什么我們都參加了調(diào)研，怎么就沒(méi)發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題呢？林無(wú)笑了笑，說(shuō)到：“只要我們帶著感情、懷著責(zé)任與群眾交心，把群眾的事當(dāng)成自己的事，用心感知群眾冷暖，就一定能夠?qū)⑺麄兯妓胨璺答佌屨皶r(shí)傾聽(tīng)到群眾的呼聲，切實(shí)幫助他們解決困難。”

　　作為市教育局的民辦職業(yè)學(xué)校政府督導(dǎo)員，林無(wú)經(jīng)常到校進(jìn)行督導(dǎo)工作。一次談話中，他了解到民辦學(xué)校學(xué)生在享受?chē)?guó)家補(bǔ)貼有區(qū)別時(shí)，立刻將此情況寫(xiě)成社情民意，并通過(guò)民進(jìn)這一平臺(tái)上報(bào)有關(guān)部門(mén)。不久，該條社情民意信息就引起有關(guān)部門(mén)高度重視并獲得省領(lǐng)導(dǎo)批示。

　　一次，在和社區(qū)工作人員閑聊中，林無(wú)了解到，雖然政府調(diào)整了城市最低工資標(biāo)準(zhǔn)，但是貧困民眾的低保標(biāo)準(zhǔn)卻沒(méi)有隨之變動(dòng)，導(dǎo)致許多原先可以領(lǐng)到低保補(bǔ)助金的民眾沒(méi)法申領(lǐng)。為此，他在走訪了多家低保戶了解情況的基礎(chǔ)上，撰寫(xiě)了《政府對(duì)貧困民眾的低保線應(yīng)隨城市最低工資標(biāo)準(zhǔn)的提高作調(diào)整》。信息提交后獲得省領(lǐng)導(dǎo)批示。這是林無(wú)參政議政中一件微不足道的事情。他常說(shuō)，“雖然我不知道我的建議是否能夠得到采用，但是能夠?yàn)檎茖W(xué)決策提供智力支持，是我應(yīng)盡之責(zé)。”他是這么說(shuō)的，也是這么做的。

　　林無(wú)，他就是這么一位踏踏實(shí)實(shí)踐行自己人生準(zhǔn)則，用心做人做事實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的民進(jìn)人！

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（責(zé)任編輯：張潤(rùn)天）