沒有過多的語言，沒有華麗的辭藻，衣著簡潔、樸素，表情從容、沉靜，這就是大家對狄敏老師的印象。至今，已步入中年的狄敏老師，在雞西四中這塊沃土上樂此不疲地耕耘了近三十載，他始終以質樸的品質和執(zhí)著的熱忱，不斷地書寫著一個又一個感人至深的故事。

　　一、 心系學生，情似海

　　1、教書是他的生命

　　狄敏老師對教書育人不僅僅是熱愛，而且，有著不同于常人的執(zhí)著和癡迷，他幾乎摒棄了其他愛好，全部精力都用在了上課、備課、學習上，毫不夸張的說，教書就是他的生命。

　　因豐富的教學經驗和出色的教學成績，狄敏老師連續(xù)多年擔任高三畢業(yè)班的語文教學工作。他深知自己的付出關乎孩子們的命運和人生軌跡，責任重于泰山，因此，不能有一絲的疏忽和懈怠，必須傾注更多的汗水與心血。

　　為了加強對高三學生的訓練，大量做各種類型的作文是方法之一，狄老師每次給學生布置作文題的同時，自己都和學生一道，寫一篇同題作文，既能體會到學生在作文當中遇到的問題，又能給學生起到示范的作用。他這個做法常年堅持不懈，難能可貴。

　　狄老師每年不斷梳理高考信息，匯總考題要點，手抄資料系統整合，并融合多年積累的教學經驗，給了學生最直接最便捷的知識信息和答題技巧。他首先對自己進行“題海戰(zhàn)術”，大量做題，然后從中掌握規(guī)律，挑選出共性知識和個性知識，分門別類進行整理，并精心篩選，然后，再布置學生完成相關的題目，這樣，學生省時省力，既擺脫了漫無目的題海掙扎之苦，又有的放矢力求高效。

　　很多學生下課時意猶未盡，對老師說：“我們能自己編排課表嗎？每天多排幾節(jié)語文課！”，這是學生對狄老師由衷的贊美和感謝。學生的學習有了方法和目標，而狄老師給自己增加的工作量更大了，但看到學生們的眉頭不再緊蹙，他又感到內心十分欣喜。

　　2、育人是他的使命

　　狄老師不僅對自己所教的學生費盡心血，對其他的孩子也同樣盡心盡力。多年來，他一直非常熱心地為同事家的孩子輔導高考作文，有求必應，不計回報，而且還主動問有孩子參加高考的同事：“如果你信得過我，就把孩子送到我這里來，我會很榮幸地陪孩子共同走過一段路程……”，這些孩子也非常珍惜狄老師無償提供的輔導機會，認真求教，終于在高考中奪得高分。同事們對狄老師的感激之情無以言表，他卻連吃頓飯的邀請都微笑拒絕了，而且風趣地說：“是你們給了我再次歷練的機會，我要感謝你們和你們的孩子！”

　　因輔導有方，有好多外校的同行也紛紛把學生送到狄老師這里來學習，這些孩子雖然不是自己的學生，但他依然義無反顧地成了那些陌生孩子的義務教師。四中校長說，許多家長親自到校長辦公室表達對狄老師的感激之情。在他的義務輔導下，這些學生掌握了有效的學習方法，學習成績節(jié)節(jié)攀升。我們相信，孩子們在狄老師身上學到的不僅僅是知識，他無私的品質、質樸的作風也會對他們產生很大的影響，對他們世界觀的形成將會起到積極的作用。

　　3、奉獻是他的原則

　　孔子的“有教無類”、“因材施教”是狄老師一直遵循的教學原則。學生在學習上的差異是現實存在、也是不容忽視的，如果在教學中忽視了差異的存在，其結果必然是使一部分學生得不到接受教育的機會和權力，狄老師的做法是“一個也不放棄”。

　　盡管狄老師在上課時竭盡全力顧及到每個學生，仍然有一些學生“掉隊”了，怎么辦？狄老師教課的班級中，有的是特長班，學生們既要學習特長，又要兼顧學業(yè)，如果語文學科弱勢，那么，他們就很難找到強勢學科了。他不忍心看著學生成績下滑，他急學生之所急，苦學生之所苦，于是做出了別人很難做到、而且不能理解的決定，為學生義務輔導——辦補習班。這在收費補習班屢見不鮮的當下，他的做法頗有些“不合時宜”和“另類”，但狄老師心中只有對事業(yè)的忠誠和對學生那份沉甸甸的責任，更使人感動和欽佩的是，這種補習班至今從未間斷過，狄老師說，只要學生需要，他會一直辦下去。這些年來，狄老師不知犧牲了多少個周末和節(jié)假日，也實在記不清有多少孩子得到了他的義務輔導，只記得教師節(jié)等重要節(jié)日來自學生的短信爆滿，發(fā)到空間里的留言無數。他曾經給三個音樂班的學生義務講課，有一個學生問：“老師，你總是回家這么晚，愛人沒有意見嗎?”他笑著回答說：“她已經習慣了！”簡短的話語背后，隱藏著不為人知的辛勤付出，體現出無私的奉獻精神。

　　二、 愛在校園，三十載

　　1、三十年事業(yè)，三十年辛勞

　　“我所教的學生在我這里直接受益，這不是我的終極目標，我希望所有的學生都能學有所成，這就需要過硬的教師隊伍，我希望與大家相互交流，取長補短，共同提高業(yè)務水平。誰說同行是冤家，在學校里我們是‘一家人’?！钡依蠋熃洺Ｈ缡钦f。他是雞西市首批到省參加培訓的國家級骨干教師，他沒有忘記自己還肩負著對本市教師的培訓責任，在協助教研部門對全市語文教師培訓的同時，更擔負起了對本校教師的培訓任務。于是，在做好本職工作的基礎上，他大量搜集、學習各地先進教學信息和經驗，不斷的充實提高，義務為雞西四中每個高中語文教師講授新課改理念，從基礎、語法、篇章、作文、詩歌鑒賞、文言文教學等多方面進行培訓，讓他們懂得如何更好的講授語文課。一直以來，狄老師就是這樣勤懇的工作著，奉獻著。

　　2、三十年教齡，三十年酸甜

　　近三十年來，狄老師十分注重教學經驗的積累，他把教學經驗、體會、遇到的問題和解決問題的方法匯集成書，供其他教師在教學中參考。他陸續(xù)編寫了《新課改課文講授講座》、《高三備考作文及對策》等書，使其他教師受益匪淺。特別是在作文的教學上，狄老師不斷用實踐中的感悟來總結：從作文教學的“六步法”，到之后的“挖井法”、“輻輳法”、“推土機法”、“問題聯想法”等一整套輔導方法，這些方法讓更多的語文老師在指導寫作的迷茫中看到了希望，有了抓手，也有力地促進了語文教學改革，更大幅度提高了學生的語言運用能力和寫作水平。因此，他被學校的同行們親切地稱之為“語文大家”、“理論專家”和“寫作名家”。每聽到這樣的贊譽，他只是淡然一笑，看到別人由于自己的幫助而獲得進步，那種在肩上托舉他人的快樂在狄老師的心中不禁油然而生。

　　全校的語文教師幾乎都受到過狄老師不同方面的輔導，有的教師在狄老師的幫助下迅速成長、成績斐然。常正群老師曾經和狄老師在同一個學年任課，狄老師從詩歌教學與詩歌創(chuàng)作、教案設計和授課方法等多方面對常老師進行輔導。后來，常老師到大連市開發(fā)區(qū)的學校應聘成功，便得益于狄老師的幫助。半年后，常老師要參加大連的教學大賽，狄老師還遠在千里之外的雞西為他進行電話導課。當時正是數九寒天，人們在供熱較好的樓內都禁不住寒冷，而狄老師蝸居的小小平房中更是寒氣逼人，嚴寒使他幾乎握不住電話，雙腳凍得又癢又痛，但他還是熱心地為曾經的同行服務，他的心是熾熱的。這件事一直感動著常老師，也感動著四中的每一位同行。

　　3、三十年教育，三十年收獲

　　“以校為家”，是狄老師的真實寫照。狄老師不僅把學?？闯墒莻魇趯W生知識和技能、培養(yǎng)學生情操和興趣的空間，而且，對學校各方面的建設都非常關心，以學校的發(fā)展為出發(fā)點，積極大膽地獻計獻策。近幾年，狄老師先后就新教師躋身重點校的培訓工作、學校檔案管理工作、校園文化建設、教師閱覽室的建設、學生讀報欄的建立、學報《青橄欖》的發(fā)展、青年教師的心態(tài)調整和理想確立等問題，提出了大量的建設性意見，得到了學校領導的認可和采納。

　　狄老師不僅業(yè)務精良，而且時時關心著學校的發(fā)展，發(fā)揮了一名優(yōu)秀教師的積極作用，在學校領導和師生中一直是好評如潮。這份付出讓他得到了上級主管部門的褒獎，曾連續(xù)多年被雞西市評為“優(yōu)秀教育工作者”。

　　三、 默默無聞、寫春秋

　　1、老黃牛精神在他身上體現

　　不斷接受新技術以期更好的為教學服務，是狄老師追求的目標。多媒體輔助教學剛剛進入校園的時候，很多老師也對此十分熱衷，但卻沒有指導教師。狄老師自己潛心研究課件制作和程序編制，主動到各個辦公室去，手把手地向其他教師傳授計算機操作知識，幾天之后，還進行反饋和檢測，就像對待學生那樣認真而熱情，同行們回憶起此事，無不感動至極。

　　狄老師還是學校里的書法名家，軟筆行楷和隸書自成風格。業(yè)余時間，他經常主動教其他老師寫毛筆字，而且經常無償提供紙張，樂此不疲地與同事們共同陶醉在漢字書寫的樂趣中。每逢學校有重大活動，需要張貼標語或對聯，狄老師總是義不容辭地承擔起書寫工作，他的認真與專注，他對名利的淡然、對資源的共享，在雞西四中的校園內傳遞著滿滿的“正能量”。

　　2、淡泊名利在他身上展現

　　對于一直淡泊名利的狄老師來說，任何榮譽證書在他這里只不過是一張紙而已，他在意的是學校的發(fā)展和學生的成長。近些年，絕大部分教師都住進了樓房，但狄老師一直蝸居在學校附近的矮小平房里，他開辦了那么多面對校內、校外的補習班，輔導了不計其數的學生，但是，他沒有從學生身上收過一分錢，雖身居陋室，卻始終安貧樂道，這在物欲橫流的社會上，這種品質多么彌足珍貴啊。

　　曾經有一個考上國家重點大學的學生對狄老師說：“老師，我怎么感謝你呢？”狄老師說：“把你的大學錄取通知書復印一張給我吧，作個紀念！”是啊，對狄老師來說，這就是對他的最高獎賞，最好的回報，就像一個耕耘者看到秋天的累累碩果，欣喜、欣慰、欣然。

　　3、顧大家，舍小家在他身上涌現

　　狄老師是孝親敬長的楷模，但他從沒因家事耽誤工作，令人十分欽佩。他和妻子一直悉心照料著90高齡的岳父岳母，數十年如一日，沒有抱怨、沒有牢騷、沒有推脫，用消瘦的雙肩挑起了生活的重擔。

　　去年中秋節(jié)前后，狄老師的母親病危，當時他正教高三畢業(yè)班，為了不耽誤工作，他白天依然振奮精神上課，課間一如既往地給學生輔導，毫不懈怠，上晚課時，細致入微的講解，晚課后，叢恒山直接打車去雞西礦務局總醫(yī)院照顧母親，次日，又照常來上班。每天，他在完成所有的教學任務之后，拖著疲憊的身軀、犧牲自己的睡眠，去醫(yī)院陪伴母親度過了最后的一段時光。后來老人病故了，出殯當天，狄老師只請了兩個小時的事假，安葬母親后，隨即返回工作崗位。母親過世了，他卻封鎖消息，沒有告知領導和同事。多年來，他不知幫助過多少同事，不知多少次給學校獻計獻策，為學校的發(fā)展和教學工作貢獻了很多很多，但他從不肯為學校、為同事帶來點滴的麻煩。 事后，同事們都嘖嘖贊嘆這位奇人，當敬業(yè)與孝親難以兩全時，他舍棄的是自己的休息、放棄的是自己的睡眠！

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

　　狄敏老師用他真誠的赤子之心和愛生如子的情懷，詮釋著自己對教育事業(yè)的執(zhí)著與堅守。