37名學(xué)生中600分以上13人，全班均分595.7分，超重點(diǎn)線55.7分，重點(diǎn)上線率達(dá)100%。

　　略微發(fā)福的身材，個(gè)子不矮，五十出頭的劉德略顯魁梧，渾身透露出一種冷峻的霸氣。他在自己學(xué)生中也有一個(gè)霸氣的名字——“德爺”。在談到學(xué)生對(duì)自己的昵稱時(shí)，他笑了笑說：“論年齡是他們的爺字輩了。”他就是崇慶中學(xué)高2014級(jí)英才班班主任。

　　崇慶中學(xué)英才班，在高考成績(jī)揭曉時(shí)就被大家稱為我市最?！皩W(xué)霸班”。37名學(xué)生中600分以上13人，全班均分595.7分，超重點(diǎn)線55.7分，重點(diǎn)上線率達(dá)100%。劉德是如何帶領(lǐng)學(xué)生取得如此優(yōu)異成績(jī)的呢，記者日前采訪了這位“掌舵人”。

　　意志品質(zhì)他教給學(xué)生的第一課

　　從1985年畢業(yè)后成為一名人民教師以來，劉德先后帶過10多屆學(xué)生，是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任。

　　多年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓他深知學(xué)生在成長(zhǎng)的過程中有許多未知的變數(shù)，所以他教給學(xué)生的第一課就是“思想品質(zhì)和意志課”。求學(xué)過程是枯燥而辛苦的，這其中有很多困難，如何克服這些困難，甚至將困難轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)的動(dòng)力呢？劉德說：“學(xué)生健康人格和意志力的培養(yǎng)十分重要。”從高一起他就堅(jiān)持向孩子們灌輸“堅(jiān)韌的意志力就是正能量”的觀念，促使孩子們?cè)诟咧星蹇嗟膶W(xué)習(xí)生活中積極應(yīng)對(duì)困難，合理釋放壓力，提高自身在人生歷程中的“抗擊打”能力，而這些能力正是學(xué)生健康成長(zhǎng)和成才的基礎(chǔ)。

　　有了好的思想基礎(chǔ)，還要有清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在學(xué)習(xí)上，劉德主要以正面事例引導(dǎo)學(xué)生。他帶過的2011級(jí)學(xué)生中兩名優(yōu)秀學(xué)生分別被香港中文大學(xué)和清華大學(xué)錄取，他時(shí)常以他們?yōu)槔膭?lì)現(xiàn)在的學(xué)生，甚至請(qǐng)他們回來和學(xué)弟學(xué)妹交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、探討解決問題的方法、分享美好的大學(xué)生活和見聞等?！皩W(xué)生有了好的榜樣，會(huì)增加他們努力的程度，激發(fā)身上的潛能?！?/p>

　　年級(jí)學(xué)科帶頭人“合作學(xué)習(xí)”探究者

　　此屆英才班的學(xué)生是從年級(jí)中選出的佼佼者，但并不都是天資過人的同學(xué)，之所以能來此班都是付出了相當(dāng)大的努力，“不能打擊孩子的積極性，多以鼓勵(lì)為主?！痹趯W(xué)生眼里，劉德是不茍言笑、嚴(yán)厲的“德爺”，在學(xué)習(xí)上一直嚴(yán)格要求學(xué)生。但是他幾乎不當(dāng)著全班同學(xué)面嚴(yán)厲批評(píng)某個(gè)學(xué)生，而是面對(duì)面與學(xué)生平等交流，注重保護(hù)學(xué)生的自尊心。

　　這種平等交流和鼓勵(lì)的方法也被劉德運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)過程中。經(jīng)過多年探索，作為化學(xué)教研組組長(zhǎng)的劉德首先提出“合作學(xué)習(xí)”的理念，并在2011年完成了《“合作學(xué)習(xí)”在化學(xué)教學(xué)中的探究和實(shí)踐》課題。他倡導(dǎo)的“自主合作，探究誘思”課堂教學(xué)模式（“學(xué)生分小組自學(xué)→在老師提出的問題框架下交流→老師引導(dǎo)深層次學(xué)習(xí)→學(xué)生再交流→完成老師布置的問題→學(xué)生相互展示和評(píng)價(jià)→老師總結(jié)），打破了傳統(tǒng)教學(xué)過程中老師“一言堂”的局面，整個(gè)學(xué)習(xí)過程充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和自主學(xué)習(xí)的能力，體現(xiàn)學(xué)生主體能動(dòng)性?，F(xiàn)在該教學(xué)模式已成為崇州市名師課題，全校各班級(jí)已結(jié)合各自實(shí)際推廣運(yùn)用。

　　同校老師也充分肯定了該教學(xué)模式，認(rèn)為它一定程度上減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān)，很多問題學(xué)生都能在課堂上解決，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子交流表達(dá)能力，同學(xué)間也可以相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。