靜謐的天空，繁星正在閃耀。

　　我輕輕的走過您的窗前，明亮的燈光溫暖著我的心房。

　　您用辛勤的汗水，哺育著春日破土的嫩苗。

　　您如秋天的涼風(fēng)，喚金了沉甸甸的稻谷。

　　是您在我的人生道路上點燃一盞明亮的燈，

　　是您把我引領(lǐng)進知識的殿堂。

　　這是學(xué)生眼中的左福士老師。左老師在中學(xué)任教四十多年，把全部精力傾注到學(xué)生身上，把自己往日的理想也寄托在自己的得意門生身上，他培養(yǎng)的學(xué)生中有80余人獲得了博士學(xué)位，其中僅在美國獲得博士學(xué)位或者正在攻讀博士學(xué)位就有30余人，有美國派遣到聯(lián)合國世界銀行擔(dān)任顧問的經(jīng)濟學(xué)家彭朝陽，第一位獲得EDSGeOYge.E.Smitth.A.WaYD獎的華人、麻省理工學(xué)院程志淵博士，以成績年級第一名畢業(yè)于清華大學(xué)電子系的美國加州大學(xué)甘靈文博士，受到美國三所頂級大學(xué)激烈爭奪的哈弗大學(xué)胡晨輝博士，還有美國斯丹福大學(xué)神經(jīng)生物學(xué)博士后、中科院遺傳與發(fā)育生物學(xué)研究所博士生導(dǎo)師丁梅，清華大學(xué)環(huán)境系基因組學(xué)研究所楊云峰教授等。這些學(xué)生遍布海內(nèi)外，左老師真是名副其實的“桃李滿天下”。

　　左福士自幼酷愛數(shù)學(xué)，癡迷數(shù)理，自學(xué)成才，曾得到世界著名數(shù)學(xué)家華羅庚院士的鼓勵，也因治學(xué)嚴謹刻苦鉆研受到數(shù)學(xué)泰斗孫澤瀛教授的高度贊譽。而今年過古稀的左福士老師仍然奮戰(zhàn)在教育第一線，耕耘不輟。

平凡的出身，不平凡的奮斗

　　左福士于1940年12月出生，幼年在蘆溪鄉(xiāng)合東村上小學(xué)，后考入永新中學(xué)，讀高中期間就自學(xué)微積分，1959年高中畢業(yè)后，受制于時政環(huán)境，不得不放棄升入大學(xué)的機會，轉(zhuǎn)而在楊橋中學(xué)執(zhí)教數(shù)學(xué)，又因時政環(huán)境變化被迫離開教學(xué)崗位，后幾經(jīng)周折，調(diào)入安福中學(xué)。“駑馬十駕，功在不舍”，重拾教鞭的左福士，一邊勤奮教學(xué)，一邊自學(xué)大學(xué)數(shù)學(xué)教材。他自學(xué)了著名數(shù)學(xué)家華羅庚的《數(shù)論引導(dǎo)》，并與華羅庚通信交流。他在閱讀江西大學(xué)數(shù)學(xué)教授孫澤瀛的專著時，就書中的觀點提出不同看法，因而得到了孫教授的青睞和教誨。左福士薪金微薄，但是為了不斷更新知識，提高業(yè)務(wù)水平，節(jié)衣縮食訂閱了《數(shù)學(xué)通訊》等10多種雜志，購買了幾十本數(shù)學(xué)競賽輔導(dǎo)資料和數(shù)百本數(shù)學(xué)教學(xué)參考書。演算數(shù)學(xué)題，枯燥乏味，但是左老師樂于此道，遇到難題，演算十幾遍乃至幾十遍，是常有的事情，對不同演算方法進行對比分析，尋找最簡捷的方法，悟出獨到的解題技巧，然后在課堂上把自己的深切體會傳授給學(xué)生。他參加江西省高考評卷，時常能給數(shù)學(xué)考題提出多種解題方法，被評委會采納為參考答案。他撰寫的教研文章，經(jīng)常發(fā)表在國家級核心刊物上。

　　“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”是左福士老師秉承的堅定信念。世事多變化，但是左老師始終專注于“講臺三尺，演繹幽微世界；黑板一方，集成浩瀚乾坤”。全國恢復(fù)高考后，左福士在安福中學(xué)任教的第一年，班上40多名學(xué)生，有20多人考上了大學(xué)，第二年，班上40多名學(xué)生，有30多人考上大學(xué)。當(dāng)時10：1的高考錄取率，是別人一輩子無法逾越的汪洋，但在猶如神奇“魔力鳥”的左福士老師面前，是一道輕易就能跨過的小渠溝，左老師班上高考錄取率常年占全校的60%以上。出類拔萃的教學(xué)成績，使得左福士有機會調(diào)入吉安一中。責(zé)任更重，壓力更大，周邊人眼里的“拼命三郎”左福士，常年擔(dān)任班主任工作，有兩個班的教學(xué)課，還要負責(zé)全年級數(shù)學(xué)競賽輔導(dǎo)。他把一切時間都用在教學(xué)上，用在數(shù)學(xué)競賽輔導(dǎo)上。從離校十幾里的家趕往學(xué)校，不論春夏秋冬，每天都趕在學(xué)生進校門之前到校，照應(yīng)學(xué)生早讀，下午放學(xué)后，備課、改作業(yè)、編寫競賽訓(xùn)練題，天天工作到深夜。好幾次累的胃出血，醫(yī)生、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)勸他住院治療，他都婉言拒絕，服點藥，忍著痛，照常到校，不耽誤一節(jié)課。辛勤的耕耘，又一次取得了更加出色的成績，他所教班級不僅高考成績很好，尤其是數(shù)學(xué)比賽成績更為突出，所指導(dǎo)的學(xué)生參加全國高中數(shù)學(xué)競賽，共有200多人獲得一、二、三等獎（其中一等獎53人）。有13人在全國代表江西省參加全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽決賽（中國數(shù)學(xué)奧林匹克），3人獲得金牌，3人入選國家集訓(xùn)隊，8人獲得江西省第一名。這些數(shù)學(xué)競賽成績優(yōu)異的學(xué)生，有40多人被保送清華、北大、復(fù)旦等中國第一流的大學(xué)深造。

永不停息的追求，永不停止的步伐

　　由于教學(xué)成績突出，左福士獲得多種榮譽和獎勵，1995年被中國數(shù)學(xué)學(xué)會批準(zhǔn)為中國數(shù)學(xué)奧林匹克高級教練員，被評為江西省勞動模范和國務(wù)院直接頒發(fā)證書的全國勞動模范，同年獲得陳香梅獎。1996年獲得江西數(shù)學(xué)教育個人獎、全國蘇步青數(shù)學(xué)教育個人提名獎。1997年獲得江西省自學(xué)成才獎。1998年獲得吉安地區(qū)有突出貢獻的專業(yè)技術(shù)人員稱號，并擔(dān)任江西省政協(xié)委員。1999年，在旁人眼中已然功成名就，聞名遐邇的左福士老師沒有享受安逸的退休生活，而是在南昌二中的盛情邀請下，以特聘名師的身份來到南昌二中擔(dān)任奧數(shù)競賽教練員。愛崗敬業(yè)、廢寢忘食依舊是他身上永恒的標(biāo)簽，在他的精心指導(dǎo)下，南昌二中在全國高中數(shù)學(xué)競賽中獲得一等獎的學(xué)生人數(shù)一躍成為江西省第一，獲得金牌、進入國家集訓(xùn)隊成了小菜一碟。7年間，獲得全國高中數(shù)學(xué)競賽江西賽區(qū)第一、二、三等獎的達到80余人（其中一等獎22人），并歷史性的獲得團體總分和個人成績雙冠軍，南昌二中奧數(shù)競賽成績達到了巔峰榮耀。此后，左老師又應(yīng)邀到南昌大學(xué)附屬中學(xué)數(shù)學(xué)研究中心擔(dān)任奧數(shù)競賽指導(dǎo)工作，使得生源質(zhì)量較弱的南大附中異軍突起，填補了建校以來在高中數(shù)學(xué)競賽成績單上的一系列重量級空白：全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽一等獎；中國西部數(shù)學(xué)奧林匹克競賽金牌；全國女子數(shù)學(xué)奧林匹克競賽銀牌、銅牌；全國數(shù)學(xué)奧林匹亞冬令營（全國決賽）銀牌。在南昌市教育界，已經(jīng)形成了一種左福士現(xiàn)象，無論左老師走到哪所中學(xué)，只要是左老師親自指導(dǎo)的學(xué)生，在高中數(shù)學(xué)競賽中獲獎就亦如探囊取物。

　　左福士老師對成績好的學(xué)生精心培養(yǎng)，對于頑皮、基礎(chǔ)差的學(xué)生也一視同仁，他常說：“作為一名教師，我的責(zé)任是把每個學(xué)生都培養(yǎng)成國家有用的人才”，而學(xué)生們說：“左老師，您淵博的學(xué)識，如沐春風(fēng)的教育方式，讓我們從心底里敬佩，您把畢生的心血傾注于我們身上，為我們的前程鋪上了光明的大道，您還告訴我們要做一個正直的人，我們真心感謝您，祝愿您身體健康，萬事順心?！?/p>

為人才奔走，為教育建言

　　如今的左福士老師已經(jīng)75歲，作為江西省重量級教育專家，老人家時常念叨“我們國家現(xiàn)在依然缺乏頂尖人才，一要動員在國外的頂尖人才回國服務(wù)；二要更加重視教育。既要注意培養(yǎng)一般的學(xué)生，也要注意培養(yǎng)頂尖學(xué)生，國家發(fā)展需要走普及教育與精英教育雙軌制。三要從小學(xué)加強學(xué)生的道德品質(zhì)教育，深入進行愛國主義教育，樹立強烈的愛國思想。我是一名中國民主促進會會員，我有義務(wù)，有責(zé)任向上級組織反映當(dāng)前江西省中學(xué)教育還存在的一些不足?！?/p>

　　左福士先后給時任江西省委書記孟建柱寫信，給江西省人大常委會副主任、黨組副書記洪禮和寫信，向南昌市副市長、民進江西省委會副主委、民進南昌市委會主委姚燕平遞交建言材料，例舉江西與周邊省份奧賽數(shù)據(jù)對比，詳細的分析了江西省、南昌市在人才教育上優(yōu)勢和當(dāng)前存在的不足，明確指出由于對于跨地區(qū)讀書的限制，使得全省的數(shù)學(xué)尖子學(xué)生不能得到最優(yōu)秀的師資力量培養(yǎng)，進而埋沒了一批潛在的人才。左老師希望省、市教育部門能適時調(diào)整有關(guān)政策，優(yōu)化教育資源配置，使最優(yōu)秀學(xué)生與最優(yōu)秀的教師，能自由雙向選擇，進而持續(xù)不斷的培養(yǎng)出頂尖人才。

　　“如春蠶吐絲嘔心瀝血精描錦繡，像紅燭燃火閃光發(fā)熱暖照新苗?！弊蟾Ｊ坷蠋熣f，我身體還很健康，我還能繼續(xù)工作到80歲，完成培養(yǎng)出100名博士的心愿。我們預(yù)祝左老師心想事成，在教育環(huán)境越來越好的春天里，繼續(xù)揮鞭馳騁！