在陽光下詩意地生活著
——記民進(jìn)會員、全國優(yōu)秀教師、閘北區(qū)實驗小學(xué)教師莫紅娣
她在學(xué)生們心中真誠溫暖富有魅力,在家長們眼里無私奉獻(xiàn)值得信任,在同事們心里勤奮堅韌常懷謙遜。她是民進(jìn)會員、全國優(yōu)秀教師、全國中小學(xué)優(yōu)秀班主任、上海市模范教師、上海市先進(jìn)工作者。她是一名普通的小學(xué)語文教師和班主任,在語文教學(xué)和班主任工作上辛勤耕耘二十余載,依然初心不改,言傳身教,為學(xué)生插上詩意的翅膀,種下愛與友善的種子,詮釋“為人師表”的光輝形象。她,就是本文的主人公——莫紅娣老師。
師者言傳身教教書當(dāng)先育人
作為班主任,莫紅娣常常告誡自己:謹(jǐn)言慎行,言傳身教,努力做學(xué)生的好榜樣。事實上,她正是如此堅守了數(shù)十年。她注重對于學(xué)生愛的教育,在班上發(fā)起成立“一元錢”基金,鼓勵學(xué)生通過勞動、提升成績、使用稿費(fèi)等方式每月向基金捐獻(xiàn)一元錢;針對學(xué)生生日請客送禮現(xiàn)象,她倡導(dǎo)成立“五二的愛”基金(她帶過的五年級二班,名字為學(xué)生投票自?。璩錾沼玫腻X(生日學(xué)生為每個同學(xué)購買5元錢的文具,30個學(xué)生就是150元),所有基金累積的錢全部用來捐獻(xiàn)給需要幫助的貧困山區(qū)學(xué)生和各類慈善活動,不僅教育學(xué)生追求獨(dú)立,更在他們心中播撒下愛的種子。在這背后不為人知的是,莫紅娣利用自己的稿費(fèi)等每天給“一元錢”基金捐獻(xiàn)1元,她生日時捐出兩倍于學(xué)生的費(fèi)用,這些她的學(xué)生看得到,正是在她的感召下,她的學(xué)生總是樂于助人,積極參與各類獻(xiàn)愛心慈善活動。她教育學(xué)生懂得禮貌,遇見學(xué)生她會微笑著主動打招呼;她教育學(xué)生節(jié)約能源,她會注意隨手關(guān)閉不必要的燈光;她教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境,她會帶頭使用手帕代替紙巾。她的身教是對學(xué)生最大的教育。
莫紅娣的班級總是富有民主精神。她理解包容學(xué)生,注重學(xué)生全面發(fā)展,力爭“讓每一個學(xué)生都獲得成功”。組織各種富有趣味性、教育性和創(chuàng)新性的班隊活動是她的班主任工作特色。她帶領(lǐng)學(xué)生開展“我與鯊魚一起過新年”上海海洋館夜宿活動,讓學(xué)生親近自然,感受人與自然和諧相處的重要性;她組織學(xué)生與家長進(jìn)行“端午親子樂”活動,通過知識競答、學(xué)包粽子、賽龍舟等游戲促進(jìn)家庭和諧,傳承傳統(tǒng)文化;她放棄休息時間,成立“追日小隊”,無償帶領(lǐng)父母工作晚的學(xué)生完成作業(yè)、運(yùn)動健身,促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展。莫紅娣追求的教育最高境界是“無痕”,她常說:“只有活動,才能最大程度地發(fā)揮學(xué)生的潛力”。為此,她發(fā)揮每個學(xué)生的特長,放手讓學(xué)生自己承擔(dān)各項活動任務(wù)。她班級里的愛心基金從名字、運(yùn)行制度到會長、財務(wù)人選都是由學(xué)生們自己制定、選舉產(chǎn)生;她的班隊活動從創(chuàng)意策劃到節(jié)目編排,都由學(xué)生一手操辦,她只負(fù)責(zé)在旁偶爾指點(diǎn)一二。每個學(xué)生都能在莫紅娣的課堂上找到適合自己發(fā)揮的舞臺。
詩意引領(lǐng)教學(xué)潤物于無聲處
作為一名語文教師,莫紅娣對自己的要求就是“培養(yǎng)孩子對祖國語言文字的熱愛,激發(fā)孩子對語文學(xué)習(xí)的興趣”。她將自己對詩歌的熱愛引入課堂教學(xué),努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)作潛能。上海二期課改之初,莫紅娣發(fā)現(xiàn)了學(xué)生對于詩歌的喜愛和創(chuàng)作熱情,她便因勢利導(dǎo),在班上成立小小詩社,每周一下午為固定詩社活動,同學(xué)們相聚一起學(xué)詩、品詩、寫詩。一時間,學(xué)生們對于詩歌和語文的熱情迸發(fā),“小雨點(diǎn)”、“流星雨”、“機(jī)智豆”……一個班上竟誕生了九個小詩社,《一個班級九個詩社》也作為二期課改報道登上了《新聞晨報》。在莫紅娣的努力和徐根榮校長的鼓勵支持下,很快,學(xué)?!傲餍怯辍痹娚绯闪ⅲt娣帶領(lǐng)越來越多的學(xué)生進(jìn)入詩歌的海洋,汲取生活與學(xué)習(xí)的靈感。更多的學(xué)生通過詩社愛上了語文,愛上了文學(xué),她也在孩子們的成長中收獲了師者的欣慰。
莫紅娣一貫認(rèn)為“語文是讀出來的,不是做出來的”,做她的學(xué)生是幸運(yùn)的,可以免于名目繁多的作業(yè)和枯燥無味的練習(xí)題,唯一必須完成的回家作業(yè)就是大量閱讀課外書籍。她在班級成立“冰心閱讀獎勵基金會”,用書獎勵愛看書的學(xué)生。她鼓勵學(xué)生走出課堂,走向自然,感受自然和生活的美好。她和學(xué)生一同觀察楓葉的火紅,桂花的香甜,銀杏的落葉,通過培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的變化,開啟孩子們“發(fā)現(xiàn)美的眼睛”,激發(fā)學(xué)生對自然和對生活的熱愛。當(dāng)然她會將“詩意的生活”與課堂教學(xué)結(jié)合,鼓勵學(xué)生多讀多寫多說,學(xué)生們從不會寫作到愛上寫作,學(xué)習(xí)與生活的熱情日漸高漲,自2006年以來,她的學(xué)生年年在市、乃至全國作文大賽中獲一等獎和金獎。
身份擴(kuò)展眼界責(zé)任化為動力
鐘情三尺講臺,多次放棄行政職位的莫紅娣對于政治本無多大概念與興趣,機(jī)緣巧合加入民進(jìn)之后,不僅給了她家庭般的和諧溫暖感覺,更讓她肩負(fù)起更多黨派成員的職責(zé)。作為民進(jìn)特約信息員,她堅持每月撰寫一篇社情民意信息,不僅從自身專業(yè)出發(fā),提出“為何減負(fù)那么難”、“培養(yǎng)陽光孩子”、“開設(shè)媽媽學(xué)?!钡纫庖娊ㄗh,同時還針對民辦教育,教師待遇等問題提出了自己的思考。莫紅娣樂于服務(wù)社會,分享自己多年的教育經(jīng)驗,曾為民工子弟學(xué)校學(xué)生家長作教育講座,為外區(qū)學(xué)校教師作堅守教育報告。作為區(qū)人大代表,她還注重民生的收集和反饋,努力踐行一個民進(jìn)會員和人大代表的職責(zé)。
莫紅娣當(dāng)年從一名大隊輔導(dǎo)員轉(zhuǎn)變?yōu)檎Z文教師,付出了加倍于一般教師的努力,也得到了眾多前輩和同事的幫助,尤其是閘北區(qū)實驗小學(xué)濃濃的教研氛圍,以及李莉校長的積極助推,令她受益匪淺,為此,她常懷感恩與謙遜之情。多年的教師生涯,她只求認(rèn)真工作,不辜負(fù)學(xué)生的喜愛和家長的信任。她相信勤能補(bǔ)拙,虔誠地堅守著教師的職責(zé),只為讓她的學(xué)生能夠“詩意地生活著”。