同時，他又是青年的“恩人”。林柏泉教授擔任過教研室主任、系主任、副院長。他在不斷提高自身素質(zhì)的前提下，注重青年教師的培養(yǎng)和成長，注重專業(yè)發(fā)展的學科梯隊建設(shè)，培養(yǎng)的碩士和博士研究生有近百人，遍及國有企業(yè)、科研機構(gòu)和高等學校。青年教師尊稱他為“恩師”。在他領(lǐng)導的課題組中有教授、副教授和講師，有礦大、企業(yè)和兄弟院校合作，彼此取長補短，相得益彰，和睦相處。林柏泉常說，我個人能力有限，靠的是大家協(xié)同和團隊的合力，我希望的是水漲船高，而不是鶴立雞群。他還告誡年輕人說，我們今天的成績是在前人執(zhí)著追求基礎(chǔ)上積淀而成，由于周世寧院士為代表的老一輩科學家形成的學科集體數(shù)十年鍥而不舍的努力，我們團隊才得以幸運地站在巨人肩膀上，取得了一些成果。鑒于以上認識，林柏泉毫無保留地將自己的學術(shù)傳授給研究隊伍中的年輕人，根據(jù)每個人不同特點，精心安排，有的壓擔子獨立承擔課題；有的進行傳幫帶，幾年的磨煉，他帶的幾個年輕人迅速成長為教學、科研、企業(yè)的中堅核心成員。例如團隊中的成員有多人從普通的技術(shù)人員成長為管理人員，甚至成為大型國企集團公司總工程師和科研院院長。

　　此外，他對家庭卻常常有一種虧欠感。2003年5月林柏泉應邀作為專家組成員參加安徽淮北蘆嶺煤礦“5·13”特別重大瓦斯爆炸事故的調(diào)查工作，此時的他剛失去父親不足兩個月，還沉浸在父親逝世的悲痛中難以自拔，但想到事故中喪生的許多礦工，他強壓悲痛，全身心投入到工作中去。他時常說：欠家人的感情太多太多，為了“大家”棄“小家”，對他來說是“家常便飯”，由于常年工作在外，與家人聚少離多，1歲半的小孩便早早送去托兒所；到了5歲就成了“小大人”，自己上學買飯，料理簡單家務(wù)，成了名副其實的“鑰匙”兒童。

　　熱心參政為社稷

　　作為一名省政協(xié)委員，林柏泉積極參政議政，他時常提醒自己，要加強修養(yǎng)，把牢政治方向，提高認識，關(guān)注國家社會和經(jīng)濟發(fā)展的難點熱點，把握好政協(xié)委員的角色和特點，履行參政議政的義務(wù)。幾年來，他結(jié)合自己教學特別是科研工作，提出了不少有價值的提案：2014年針對我國養(yǎng)老問題，提出了《關(guān)于構(gòu)建新時期社會養(yǎng)老體系服務(wù)的建議》；2015年，針對安全問題提出了《關(guān)于加強我省工業(yè)企業(yè)安全生產(chǎn)工作的幾點建議》和《關(guān)于建立水質(zhì)安全科學檢測指標體系的建議》；2016年，他又將目光投向了網(wǎng)絡(luò)安全，帶著《關(guān)于進一步加強網(wǎng)絡(luò)安全，提升虛擬社會管理水平的建議》參加了今年的“兩會”。他的提案受到各方的關(guān)注，如2015年他提出的關(guān)于“建立水質(zhì)安全科學檢測指標體系的建議”更是被多家媒體轉(zhuǎn)載。

　　安全領(lǐng)域，任重道遠。登上一山又一山的林柏泉，沒有那種“一覽眾山小”的成就感，而更多的是“山外有山，天外有天”的使命感。他暗暗告誡自己：今后的路還很長，“氣老虎”還沒有完全被馴服，一定矢志不渝，砥礪奮進！