張波，祖籍福建，出生于上?！，F(xiàn)為華南理工大學電力學院二級教授、博士生導師。兼任中國電源學會副理事長、廣東省電源學會理事長、廣東省電力電子系統(tǒng)與裝置標準委員會主任、廣東省電源行業(yè)協(xié)會副會長、多家國際權(quán)威刊物審稿專家。

　　1995年3月加入民進，現(xiàn)任民進中央委員、全國政協(xié)委員，曾任民進廣東省委五至七屆副主委，廣東省政協(xié)常委、省人大常委，華南理工大學電力學院副院長。

　　張波教授的人生旅程十分豐富。1982年，年僅20歲就獲得浙江大學電機專業(yè)工學學士學位，隨即到大型國企江蘇省儀征化纖聯(lián)合公司任工程師;1985年考上西南交通大學電力電子專業(yè)方向碩士研究生，獲工學碩士學位后任福州大學軟科學研究所系統(tǒng)科學研究室主任;1991年就讀于南京航空航天大學電力電子技術(shù)專業(yè)，1994年獲得工學博士學位。那年，他的求學求知腳步來到在華南理工大學，在這個平臺大展身手。23年來，他一直從事電力電子與電力傳動的科研和教學，期間多次輾轉(zhuǎn)于美國、香港等地開展合作研究，是國內(nèi)外電力電子系統(tǒng)非線性分析和控制、無線電能傳輸方向的著名學者。

攻克世界級尖端課題

　　盛夏時節(jié)，我們來到在華南理工大學宏生科技樓，張波教授團隊就坐落在這棟樸素的大樓里，在這里他們建有3個實驗室——新型無線輸電技術(shù)實驗室、高效電能變換和利用實驗室、微電網(wǎng)實驗室。

　　在新型無線輸電技術(shù)實驗室，我們看到各種各樣的無線輸電裝置和實驗系統(tǒng)。張波教授介紹說：“我們是國內(nèi)外最早從事無線電能傳輸技術(shù)研究的團隊之一，已經(jīng)獲20多個發(fā)明專利，其中包括1個美國發(fā)明專利，這是國內(nèi)迄今為止獲得的第一個國際專利。我們現(xiàn)有的技術(shù)可以在50公分距離，以90%的效率穩(wěn)定傳送電能，已經(jīng)被一些大型企業(yè)產(chǎn)業(yè)化”、“目前我們正在攻克遠距離的無線電能傳輸技術(shù)，如果能夠在實現(xiàn)高效地遠距離傳輸電能，其意義就將不亞于光纖的發(fā)明，是一個具有諾貝爾獎水平的項目”。

　　實驗室里有一個引人注目的動態(tài)無線供電列車演示系統(tǒng)。該系統(tǒng)在軌道下鋪設(shè)了電能發(fā)射裝置，小火車上裝有電能接收裝置。當啟動發(fā)射裝置向小火車無線發(fā)送電能時，小火車接收電能就飛快地運行起來。張波教授介紹說：“這是一個未來的技術(shù)，如果這項技術(shù)成熟，可以應用在高速列車、高速公路上電動汽車的供電中，解決高鐵有線供電可靠性問題，減少甚至取消電動汽車上的蓄電池，實現(xiàn)電動汽車的動態(tài)無線供電，使電動汽車真正節(jié)能環(huán)保，并推廣應用到工業(yè)機器人和無人機自動供電系統(tǒng)中”。

　　在高效電能變換和利用實驗室，我們看到了另一項已經(jīng)產(chǎn)業(yè)化的技術(shù)。該技術(shù)在國際上首次提出并實現(xiàn)LED照明集中式直流供電模式和系統(tǒng)，突破了現(xiàn)有LED照明一燈一電源的供電模式，解決LED照明損壞率高、可靠性差、成本高、體積大和維護困難的難題，是一個具有顛覆性理念的技術(shù)，因此，該技術(shù)獲得了美國發(fā)明專利和中國專利優(yōu)秀獎。

　　走進微電網(wǎng)實驗室，我們發(fā)現(xiàn)又是一片新天地，實驗室里建有由發(fā)電、儲能、電能變換、負荷監(jiān)控組成的微電網(wǎng)系統(tǒng)，具有模擬風力、光伏、波浪能與燃料電池等新能源的發(fā)電，以及電動汽車充電、超級電容儲能、鋰電池儲能和多種新能源發(fā)電并網(wǎng)運行的功能。微電網(wǎng)是目前國際上的發(fā)展趨勢，適應面廣、環(huán)保和節(jié)能，可以隨著環(huán)境和條件的變化，靈活地建設(shè)、最有效地利用新能源、實現(xiàn)能源互補和達到最優(yōu)運行的目標。特別適合在農(nóng)村、海島或者邊遠地區(qū)應用，不僅可以給用戶節(jié)省甚至無需電費，且可以將富余的電能賣給電網(wǎng)，給經(jīng)濟不發(fā)達地區(qū)的人們增加收入。該實驗室是目前國內(nèi)高校新能源發(fā)電種類最多、并可實際運行的微電網(wǎng)系統(tǒng)，實驗室向全國開放，已有幾十所國內(nèi)高校來到這里學習和交流，并引起境外高校如哈佛大學、西澳大學、香港科技大學等同行的關(guān)注，多名教授來實驗室交流。

科學創(chuàng)新需要一種堅持精神

　　堅持做科學研究的科學家需要很強的定力，要取得原創(chuàng)成果更需要長久孜孜不倦地精神，極易受到外部影響不能持續(xù)下去，而一旦中斷科學研究，就無法跟上科學的前沿。

　　90年代初，張波選擇從事電力電子系統(tǒng)非線性分析和控制的研究，這是一個國內(nèi)外幾乎空白的研究領(lǐng)域，所幸的是他提出研究項目很快在1997年得到了國家自然科學基金項目資助，并陸續(xù)獲得了1個國家自然基金重點項目和2個國家自然科學基金項目，20多年的辛勤耕耘和攻關(guān)，取得一系列開創(chuàng)性的成果，并應用于實際，成為這一領(lǐng)域國際上的領(lǐng)軍人物。目前部分成果已在國際著名出版社Wiley 、Springer 出版《Sneak Circuits of Power Electronics Converters》、《Chaos Analysis and Chaotic EMI Suppression of DC-DC Converters》、《Designing Impedance Networks Converters》三部專著，是國內(nèi)電力電子學科學者最早在國外出版專著和出版專著最多的學者，并獲得國家技術(shù)發(fā)明二等獎1項、國家優(yōu)秀專利獎2項、中國機械工業(yè)技術(shù)一等獎1項以及教育部、廣東省等省部級技術(shù)發(fā)明二等獎等多項成果。

　　2000年前后，他和國外學者幾乎同時開始關(guān)注100多年前美國著名發(fā)明家特斯拉提出的無線電能傳輸?shù)募夹g(shù)，顯然無線電能傳輸技術(shù)如果能夠?qū)崿F(xiàn)，將打破有線輸電的傳統(tǒng)電能傳輸方式，是一個具有革命性的科學研究，為此他決定開拓第二個全新的研究領(lǐng)域。由于無線電能傳輸技術(shù)長期以來，被認為是一種被人質(zhì)疑、實際難以實現(xiàn)的技術(shù)，因此申請經(jīng)費十分困難。當他與他的博士后第一次向有關(guān)科研部門提交項目申請時，專家都沒有這個概念，還開玩笑說“這個技術(shù)成功了，可以用來偷電”，好在經(jīng)過多方爭取，獲得了十幾萬元科研起步經(jīng)費。10多年堅持不懈的努力，無線電能傳輸技術(shù)的研究已經(jīng)成為目前國內(nèi)外最熱門的研究方向，且已經(jīng)在近距離可以實現(xiàn)傳輸，一些產(chǎn)品如手機無線充電、電動汽車充電開始陸續(xù)出現(xiàn)，他的團隊研究的高壓電網(wǎng)檢測裝置無線供電技術(shù)也在一些知名企業(yè)開始進行產(chǎn)業(yè)化，團隊也成為國內(nèi)外在無線電能傳輸研究領(lǐng)域有影響的一支隊伍，由于研究基礎(chǔ)扎實、成果突出，獲得了國內(nèi)目前第一項也是唯一項國家自然自然科學基金重點項目的支持。

　　張波教授說：“只有熱愛科研的人，才會去從事科學前沿的課題，因為那是無法預測結(jié)果的。例如光纖的發(fā)明人高昆，就是經(jīng)過長時間默默無聞地研究，大膽地提出采用光纖傳送信息，從而獲得諾貝爾獎。多年前，我們在開展電力電子變換器非線性特性研究中，就大膽地提出存在一種潛在電路現(xiàn)象，當我們在一次偶然實驗觀察到這一現(xiàn)象時，那種喜悅的心情是是無法用語言來描述的，這一成果被國際上認為具有原創(chuàng)性和系統(tǒng)性，經(jīng)過10多年的不斷研究，目前已在國際上出版了該成果的第一部英文專著。

　　目前他在國內(nèi)外刊物上發(fā)表論文400多篇，其中SCI收錄80多篇、EI收錄200多篇。獲得美國專利2項，中國專利80多項，成果豐碩。

師生同心打通學生成長的道路

　　張波教授對自己的學生充滿了感情，先后培養(yǎng)了博士研究生20多名，培養(yǎng)碩士生100多名，其中有7名成為國內(nèi)高校的正教授和博士生導師、1名德國高校的教授。學生中10多人次獲得全國三八紅旗手、廣東省三八紅旗手、廣東省優(yōu)秀學位論文、華南理工大學優(yōu)秀學位論文獲得者、優(yōu)秀畢業(yè)研究生等榮譽稱號。他本人多次獲得學校教學成果一等獎和廣東省“南粵教壇新秀”稱號。

　　指著桌面上厚厚的一疊英文期刊，他特別自豪地說：“這些都是我學生的成果，今年就有十幾個學生發(fā)表了SCI一區(qū)的論文，這個水平的論文在各高校都是評教授的要求”。他印象最深的是一個來自外省三本學校的碩士生，該生慕名寫信給他，希望畢業(yè)后能成為他的研究生。雖然完全不了解這個學校，但他還是找了一篇英文論文，叫這個學生去閱讀，然后提問題叫學生回答，給出結(jié)果。開始時學生完全看不懂，基本回答不出問題，張波教授鼓勵他繼續(xù)閱讀、思考，這樣大約經(jīng)過半年，每個星期一次的交流，直到這個學生完全讀懂了論文，且能夠推導出論文所有的公式、做出論文所有的實驗結(jié)果。該生成為他的研究生，很快能夠獨立從事科學研究，取得很好的成果，不負期望連續(xù)在國際期刊上發(fā)表了2篇SCI 1區(qū)的論文，獲得30多個發(fā)明專利，成為學校研究生的典范。在張波教授團隊里，類似這樣的故事很多，盡管過程不同。

　　多年的研究生培養(yǎng)經(jīng)歷，張波教授深有感觸：“國內(nèi)研究生求學目的，比國外學生更多帶有求職功利性，因而培養(yǎng)更為困難。如何引導學生科研興趣，激發(fā)他們創(chuàng)新能力，都是做導師需要花大力氣進行引導的。要逐步讓學生知道，成功是由許多臺階鋪就的，每個臺階都必須跨越的，研究生階段的臺階跨不過去，即使你僥幸畢業(yè)但未來還是要補跨這個臺階的，否則就難以成功”。

　　他認為，判斷一個學生是否可以培養(yǎng)，僅看學習分數(shù)的高低是不夠的，一個考90分的學生和一個考70分的學生，區(qū)別實際就在1、2道題是否會做，沒有本質(zhì)的差異。一個考90分的學生，如果是靠每道題都是90%正確獲得的，那不如一個考70分但會做就全對的學生有培養(yǎng)前途。

站在更高的角度參政議政

　　作為入會達22年的民進會員和曾經(jīng)三屆的民進廣東省委副主任，張波積極參政議政、建言獻策，熱心民進的會務(wù)及社會活動。他早在2002年成為廣東省政協(xié)常委，2007年起當選為廣東省人大常委，2013年至今為全國政協(xié)委員。期間，他先后提交了《外資企業(yè)撤離后的知識產(chǎn)權(quán)保護的建議》、《改國家學位為各高校學位的建議》等多件高質(zhì)量的提案，還多次接受媒體采訪，就“讓貧困生讀得起書”等熱點話題提出建設(shè)性意見。

　　張波教授在接受媒體采訪時表示，政協(xié)委員就要起到民眾與政府溝通橋梁的作用。他提出過很多積極有效的提案，在得到省領(lǐng)導批示和政府重視后得到落實了。他告訴我們：“當年，我們了解到廣州地鐵3號線修建規(guī)劃并沒有五山站。但不管是從地點的重要性、人流量還是發(fā)展前景來看，這個地點都非常有必要設(shè)置地鐵站，于是我們聯(lián)名在寫了個提案，終于把五山地鐵站給爭取下來了，為華南理工大學、華南農(nóng)業(yè)大學、廣州市第47中學等師生及市民提供便捷的交通。”

　　他從省政協(xié)、人大到全國政協(xié)，參政議政的層次更加高、眼光更加廣。 他覺得自己需要新的學習：“我能夠當選全國政協(xié)委員，是國家、社會對我的認可和信任，所以我在參政議政的時候，必須進行調(diào)研、查閱資料，寫出有分量的提案。我要學會站在更高的角度去看問題，思考的問題也要上升到全國的高度?！彼Y(jié)合長期在高校教學與科研第一線的體會，對提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量和強化高校自主創(chuàng)新地位有著較深的思考，在全國政協(xié)提案中建議國家能夠盡快出臺相關(guān)政策，切實提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量，加強高校在自主創(chuàng)新的主體地位。同時，他也希望把問題提出來，引進更多人加入討論，共同解決問題。

　　針對研究生培養(yǎng)質(zhì)量下降的現(xiàn)象，張波建議：將現(xiàn)行的國家授予學位制度改為高校授予學位制度，那么把關(guān)就會嚴格得多。因為各高校為了避免砸招牌，必須提高自己研究生的含金量。

　　高校應該自主創(chuàng)新處于什么地位?張波教授還在“兩會”期間強調(diào)：“高校自主創(chuàng)新，主要是針對原始性、機理性的源頭創(chuàng)新，這與企業(yè)主要做技術(shù)創(chuàng)新定位不同。如果不認清高校自主創(chuàng)新的這個特點，制定的政策就會缺乏科學性。我們應當把自主創(chuàng)新分成兩部分，讓高校自主創(chuàng)新和企業(yè)自主創(chuàng)新各自同步走，那么企業(yè)一旦遇到問題，高校就可以推動企業(yè)的技術(shù)上一個等級，助其積極主動地應對市場變化的挑戰(zhàn)。

　　另外，他還提交過“關(guān)于遏制中小學生扁平足患病率上升的提案”，建議在中小學實現(xiàn)腳部健康教育，推動腳部健康監(jiān)測、干預“常規(guī)化”。