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邱依軍:做一個(gè)平凡的園丁

發(fā)布時(shí)間:2018-01-12  來(lái)源:民進(jìn)無(wú)錫市委會(huì)

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  盡管天氣嚴(yán)寒,民進(jìn)會(huì)員、無(wú)錫市中聯(lián)幼兒園園長(zhǎng)邱依軍的臉上始終掛著溫暖的笑容,她利落整潔的外表和溫文爾雅的氣質(zhì)會(huì)讓人覺(jué)得如沐春風(fēng)。多年的從教經(jīng)驗(yàn)和深厚的藝術(shù)修養(yǎng),讓她有一種與眾不同的親和力和信服力。

  她經(jīng)常對(duì)身邊人說(shuō)道:從事幼教工作這么多年,我感覺(jué)孩子給我的比我給孩子的要多得多,跟孩子在一起永遠(yuǎn)是最幸福的。

關(guān)注孩子的情感體驗(yàn)

  每天早上,邱依軍總是第一個(gè)站在園門口,幫助值班老師維持園門口的秩序,然后笑瞇瞇地和每一個(gè)入園的孩子打著招呼。有時(shí),會(huì)接到孩子請(qǐng)假的電話;有時(shí),是家長(zhǎng)打來(lái)詢問(wèn)的電話“幼兒園是不是會(huì)有蚊子?我家的孩子額頭怎么起了個(gè)紅包?”邱依軍不厭其煩,做好記錄,認(rèn)真答復(fù)。在別人看來(lái),這樣瑣碎的事也要找園長(zhǎng)是一件很可笑或者很可氣的事,然而在邱依軍的眼里卻遠(yuǎn)不是這樣。她認(rèn)為:這至少可以說(shuō)明兩個(gè)問(wèn)題,一是家長(zhǎng)提醒我要關(guān)注一下她的孩子,二是家長(zhǎng)提醒我檢查一下,有沒(méi)有其他的孩子有類似的情況,比如這個(gè)季節(jié)蚊子開(kāi)始變多了,我們?cè)撜艺以颍M(jìn)行整改。

  因?yàn)橛變簣@地處城郊結(jié)合部,園內(nèi)除了為數(shù)不多的幾個(gè)區(qū)域內(nèi)的孩子,其余大多都是外來(lái)務(wù)工人員隨帶子女。多年的工作讓邱依軍掌握了各地的方言,邱依軍說(shuō):很多老人負(fù)責(zé)接送孩子,不會(huì)說(shuō)普通話,我們要了解孩子的生活情況就必須要學(xué)會(huì)和這些爺爺奶奶溝通。她還要求每一位老師衣著樸素大方,不化濃妝,給家長(zhǎng)踏踏實(shí)實(shí)的感覺(jué)。孩子們剛?cè)雸@時(shí)那些怯生生的眼神,邱依軍看在眼里、急在心里。關(guān)注孩子的心理變化,邱依軍是動(dòng)足了腦筋,她聯(lián)系各方資源,為孩子們的健康發(fā)展煞費(fèi)苦心。春天里,帶孩子們外出遠(yuǎn)足,欣賞最美的無(wú)錫;夏天里,聯(lián)系消防、交警與孩子們進(jìn)行互動(dòng),為孩子們安全過(guò)暑假做好各項(xiàng)工作;秋天里,鼓勵(lì)孩子們準(zhǔn)備好節(jié)目去敬老院看望老人;冬天里,請(qǐng)來(lái)圣誕老人為孩子們帶來(lái)驚喜。當(dāng)邱依軍發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)們對(duì)閱讀不甚重視時(shí),她在幼兒園有限的場(chǎng)地內(nèi)開(kāi)辟了親子圖書(shū)室,讓家長(zhǎng)可以在離園后帶孩子進(jìn)圖書(shū)室免費(fèi)閱讀。還建立了便捷的借書(shū)通道,鼓勵(lì)家長(zhǎng)借書(shū)回家進(jìn)行親子閱讀。雖然這樣做,書(shū)籍的損壞率提高了,可是邱依軍說(shuō):哪怕只有讓一個(gè)孩子從此愛(ài)上了閱讀,這也是成功的。

  邱依軍還常常說(shuō):只要為了孩子好,我什么都愿意做。我們幼兒園教給孩子知識(shí),更多的不是關(guān)心教學(xué)的進(jìn)度,而在于關(guān)注孩子在認(rèn)知過(guò)程中的情感體驗(yàn)和成長(zhǎng)感受,只有建立了這種體驗(yàn),才能激發(fā)出人性中美好、善良的因素,為一生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

因時(shí)因地,寓教于情境之中

  邱依軍十分注重情境育人。中聯(lián)幼兒園除了常規(guī)的五大領(lǐng)域之外,邱依軍還融入了本土化的傳統(tǒng)教育。邱依軍在教育上是用心良苦,她說(shuō):“孩子們既然來(lái)到了無(wú)錫這個(gè)第二家鄉(xiāng),必然是因?yàn)樗麄兊母改敢灿X(jué)得無(wú)錫是個(gè)好地方,為了讓孩子們更好地融入這里,也是為了無(wú)錫的傳統(tǒng)文化,我們教育工作者有責(zé)任也有義務(wù)傳播傳統(tǒng)知識(shí)?!?/p>

  幼兒園定期會(huì)教孩子們誦讀無(wú)錫方言兒歌,雖然孩子們學(xué)得個(gè)個(gè)都是“洋涇浜”,但從孩子們的笑臉上我們看到了方言的魅力。由邱依軍編排的無(wú)錫童謠“我哩是小小無(wú)錫人”還獲得了第一屆無(wú)錫市“最美鄉(xiāng)音”二等獎(jiǎng)。端午節(jié),邱依軍請(qǐng)保育員阿姨進(jìn)課堂,帶孩子們一起包粽子;元宵節(jié),老師和孩子們一起搓湯圓。園內(nèi)的走廊還定期以某一主題展示無(wú)錫的特色。如:無(wú)錫的美景主題展示,請(qǐng)孩子們和爸爸媽媽一起到無(wú)錫的景點(diǎn)走一走、看一看,畫一畫或者留下合影帶來(lái)幼兒園展示。這一系列舉措,有效地幫助孩子們真正“融入”到無(wú)錫城市生活中。

  “每一個(gè)人只有一個(gè)童年,家長(zhǎng)經(jīng)過(guò)選擇把孩子的童年交給了我們,交給了中聯(lián)幼兒園,那么我們就有責(zé)任好好地守護(hù)孩子唯一的童年,給他們的一生留下美好的記憶,為他們今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?!鼻褚儡姷脑捠菢銓?shí)的,但是這其中所蘊(yùn)含的卻是她從教30多年來(lái)對(duì)教育深深的熱愛(ài)和深刻的理解。

以人為本,讓教師在工作中成長(zhǎng)

  邱依軍說(shuō):幼兒園是人才的搖籃,不僅培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀的孩子,更鍛煉了一批批年輕的老師,她們奉獻(xiàn)著青春,揮灑著汗水,重復(fù)著平凡而瑣碎的工作。在老師們身上也學(xué)到了很多,老師們年輕的朝氣和熱情,讓她變得更加充滿活力,對(duì)待工作更多了一份新意,多了一份執(zhí)著。

  如何為老師們創(chuàng)造一個(gè)寬松和諧的工作環(huán)境成為邱依軍時(shí)時(shí)掛在心上的問(wèn)題。她在業(yè)務(wù)管理中,遵循這樣的原則:從教師的“饑渴”處著眼,從關(guān)鍵環(huán)節(jié)入手,一步一個(gè)腳印地工作,放手讓老師們大膽的去做,在老師們迷茫的時(shí)候適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。與其說(shuō)邱依軍在幼兒園是個(gè)領(lǐng)導(dǎo),不如說(shuō)邱依軍是幼兒園的知心大姐姐,年輕教師總有個(gè)家長(zhǎng)里短、心情郁悶的時(shí)候,但只要跟邱依軍談一談,心情多半就明媚起來(lái)了。她常常說(shuō):進(jìn)了班級(jí)我們就要全身心放在孩子身上,來(lái)了我的辦公室,說(shuō)一說(shuō),發(fā)泄一下,哪怕哭一哭,都可以。辦法總比困難多。

  中聯(lián)幼兒園是個(gè)美麗的小花園,而邱依軍就是這樣一位平凡的園丁,努力地奮斗在自己的工作崗位上,孜孜不倦、勤勤懇懇,發(fā)揮著她的光和熱。

作者:     責(zé)任編輯:張潤(rùn)天