北京大學(xué)社會(huì)學(xué)系王思斌、楊善華在慶祝雷潔瓊105華誕座談會(huì)的發(fā)言

　　人們的處境不同、境界不同，他們對(duì)幸福的看法也不同。那些衣食無憂同時(shí)又不妨礙他人利益的人是幸福的；而那些不僅自己和家庭幸福而且又給人類帶來幸福的人則是更幸福的。我們來看世紀(jì)老人、我們的導(dǎo)師雷先生。

　　關(guān)于雷先生為國(guó)為民的業(yè)績(jī)，大家已經(jīng)有許多闡述和分析。我們作為她的學(xué)生，從學(xué)術(shù)和接受教導(dǎo)的層面去看她的關(guān)懷，看她的人生追求。雷先生出國(guó)留學(xué)，她的父親希望她學(xué)習(xí)自然科學(xué)，但是她把救國(guó)救民置于重要的地位，最后轉(zhuǎn)學(xué)社會(huì)學(xué)。她的碩士論文研究新一代華人（在美國(guó)出生的華人）的社會(huì)認(rèn)同，我們認(rèn)為這是帶著很強(qiáng)的人文關(guān)懷來研究這一問題的。這篇論文的理論框架新穎，選擇了當(dāng)時(shí)很新而且十分對(duì)路的社會(huì)調(diào)適理論，其調(diào)查結(jié)論也是很貼近現(xiàn)實(shí)和移民生活的。她的研究視角和結(jié)論對(duì)當(dāng)時(shí)生活于美國(guó)的華人有重要意義，對(duì)當(dāng)前我國(guó)“第二代農(nóng)民工”的研究也是很有啟發(fā)的。

　　雷先生回國(guó)后在大學(xué)里教的是社會(huì)學(xué)，她的專攻是家庭和婚姻問題、社會(huì)福利與社會(huì)服務(wù)。她帶領(lǐng)燕京大學(xué)學(xué)生去香山慈幼院實(shí)習(xí)，帶領(lǐng)學(xué)生去參觀貧民窟，不辭勞苦到定縣參加平民教育運(yùn)動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生參加清河實(shí)驗(yàn)。所有這些都反映出雷先生對(duì)底層社會(huì)的關(guān)懷，她真是愿意實(shí)實(shí)在在地幫助底層社會(huì)的平民百姓，為改變他們的生活狀況貢獻(xiàn)自己的一份力量。她在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利之后做了幾年兒童救濟(jì)工作。一個(gè)大學(xué)教授，把解救那些陷入苦難的孩子當(dāng)作自己的工作，年復(fù)一年堅(jiān)持不懈，以求幫更多人走出苦難，使他們多一點(diǎn)幸福，舍小己而全大我，這是何等的境界和胸懷！當(dāng)這樣的行動(dòng)使苦難者得到解救，社會(huì)走向民主，人民都有光明的前途時(shí)，為此而奮斗的人一定是幸福的。

　　改革開放以來，雷先生一直在政府的高層工作，其為國(guó)為民之心和為此所做出的努力，是可以成為楷模的。我們這里要說的是她對(duì)平民福利和生活的關(guān)心。雷先生任北京市副市長(zhǎng)，主管民政事業(yè)等領(lǐng)域的工作。她在視察對(duì)流浪乞討人員進(jìn)行管理的收容站時(shí)，發(fā)現(xiàn)是將兒童與成年婦女放在一起的。這在改革之前幾乎是習(xí)以為常的事卻引起了她的關(guān)注。雷先生以自己的專業(yè)敏感性，指出兒童與成年婦女放在一起之弊病，即兒童可能受到負(fù)面的感染，于是建議將兒童與婦女分別開來。對(duì)于處于社會(huì)最底層的人，給予人道的關(guān)懷，關(guān)注兒童的發(fā)展和成長(zhǎng)，盡量減少對(duì)這些弱勢(shì)人群的負(fù)面影響，她掛牽的不正是這些人和國(guó)家的未來嗎？

　　在擔(dān)任國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人之后，雷先生善于在不同層面上了解社會(huì)、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。在我們見面請(qǐng)教雷先生時(shí)，除了課程、研究和論文，我們談得最多、她最感興趣的是城鄉(xiāng)基層的實(shí)際情況和老百姓的生活。我們向她匯報(bào)我們?cè)谵r(nóng)村、城市調(diào)查的基本發(fā)現(xiàn)和見聞，她聽得特別認(rèn)真。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、人民生活的改善使她高興，某些地方的落后和無序使她擔(dān)憂�！跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂”。她給我們講全國(guó)落實(shí)義務(wù)教育法的檢查情況，既有喜悅也有憂慮。改革以來，國(guó)家經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展確實(shí)在義務(wù)教育方面有了很大的進(jìn)步，但是一些落后地區(qū)兒童輟學(xué)、中西部某些農(nóng)村的貧困家庭難以支持子女上學(xué)讀書之事也在相當(dāng)范圍內(nèi)存在。雷先生從全國(guó)檢查的角度給我們分析問題，我們則以自己到農(nóng)村調(diào)查的所見所聞與她一起討論分析。全國(guó)孩子的成長(zhǎng)和良好的教育，是雷先生一生之所系，可以說她是竭盡全力為之奮斗，來推動(dòng)兒童福利與教育事業(yè)的發(fā)展。在這一方面最終所取得的成就也使她感到慰藉。

　　我們與雷先生見面，一般就是談學(xué)術(shù)。我們做論文，她給我們的最重要的指導(dǎo)有兩個(gè)：歷史唯物主義的指導(dǎo)思想和社會(huì)學(xué)研究的規(guī)則。這里所說的歷史唯物主義的指導(dǎo)是她倡導(dǎo)的實(shí)證方法與中國(guó)國(guó)情、馬克思主義社會(huì)觀的具體結(jié)合。在社會(huì)學(xué)研究方法方面，她強(qiáng)調(diào)要區(qū)分社會(huì)調(diào)查方法和社會(huì)學(xué)調(diào)查方法，用以指導(dǎo)實(shí)際的調(diào)查研究。在這方面我們受益匪淺，我們?cè)谡撐闹蟹e極地貫徹了她的指導(dǎo)思想，得到了答辯委員會(huì)的肯定。治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、面向?qū)嶋H是雷先生的治學(xué)風(fēng)格，受她的教導(dǎo)，我們這些學(xué)生以及我們的學(xué)生至今仍堅(jiān)定地走在這條路上。

　　社會(huì)學(xué)恢復(fù)重建以來，雷先生擔(dān)任了中國(guó)社會(huì)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)和名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)，一直大力支持社會(huì)學(xué)學(xué)科的發(fā)展。她成為國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人之后，對(duì)社會(huì)學(xué)學(xué)科發(fā)展方面的事情，也是有求必應(yīng)，這在社會(huì)學(xué)界有著上佳的口碑。

　　雖然政務(wù)繁忙，雷先生仍以她所能做到的、盡最大可能主持了一系列國(guó)家級(jí)科研課題，主要包括城市婚姻家庭問題的研究，改革以來農(nóng)村婚姻家庭的研究，中國(guó)社會(huì)保障體系研究，城市社區(qū)研究等。在這些研究中，我們進(jìn)一步體會(huì)到雷先生在學(xué)術(shù)上的嚴(yán)格要求和她主持課題研究的高度。在方法和資料上她要求得十分嚴(yán)格，而在理論分析方面她又有相當(dāng)?shù)拈_放精神，鼓勵(lì)課題組成員從不同的角度去分析問題。在雷先生的主持下，這些課題都取得了高水平的成果：《改革以來中國(guó)農(nóng)村婚姻家庭的新變化》獲國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目?jī)?yōu)秀成果特別榮譽(yù)獎(jiǎng)（2008年又獲“改革開放三十年北京大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)研究百項(xiàng)精品成果獎(jiǎng)”），《中國(guó)社會(huì)保障體系的建構(gòu)》獲山西省“五個(gè)一”工程獎(jiǎng)，《轉(zhuǎn)型中的城市社區(qū)組織》獲北京大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)研究一等獎(jiǎng)和北京市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)。雷先生作為一位學(xué)者做了她應(yīng)該做的事，并得到學(xué)術(shù)界和社會(huì)的承認(rèn)，這應(yīng)該是學(xué)者最大的滿足。

　　從學(xué)科建設(shè)上來說，雷先生是我國(guó)社會(huì)工作學(xué)科的創(chuàng)始人之一，她是改革開放以后恢復(fù)重建社會(huì)工作學(xué)科的第一人。1931年雷先生來到燕京大學(xué)所教的課程主要是現(xiàn)在稱為社會(huì)工作專業(yè)的課程，當(dāng)時(shí)叫“應(yīng)用社會(huì)學(xué)”，顧名思義就是將社會(huì)學(xué)的理論和方法應(yīng)用于中國(guó)實(shí)際。她教授“兒童福利”，“婦女與社會(huì)”，“社會(huì)服務(wù)實(shí)習(xí)”等課程；抗戰(zhàn)勝利之后，她做兒童救助工作。改革開放百?gòu)U待興，社會(huì)學(xué)恢復(fù)以后，雷先生在多種場(chǎng)合呼吁恢復(fù)社會(huì)工作學(xué)科。在她的帶領(lǐng)下，學(xué)術(shù)界積極努力爭(zhēng)取并得到實(shí)際部門的支持，終于使社會(huì)工作專業(yè)于1988年得以恢復(fù)重建，這是一個(gè)歷史性貢獻(xiàn)。從一開始，她就站在歷史經(jīng)驗(yàn)與社會(huì)發(fā)展現(xiàn)實(shí)要求的角度來看待和指導(dǎo)社會(huì)工作學(xué)科的發(fā)展。她是中國(guó)社會(huì)工作教育協(xié)會(huì)的名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)，我們一直在她的指導(dǎo)下工作。在多次社會(huì)工作國(guó)際研討會(huì)上她都親臨指導(dǎo)并發(fā)表重要講話。對(duì)全國(guó)社會(huì)工作的發(fā)展她一直全力支持，對(duì)北京大學(xué)社會(huì)學(xué)和社會(huì)工作學(xué)科的發(fā)展也是樂于過問、認(rèn)真指導(dǎo)�！懊裾�工作是中國(guó)特色的社會(huì)工作”（1983年）----一句名言大大促進(jìn)了我國(guó)社會(huì)工作的發(fā)展，聯(lián)系到2006年中共中央十六屆六中全會(huì)“建設(shè)宏大的社會(huì)工作人才隊(duì)伍”的戰(zhàn)略部署和中共中央國(guó)務(wù)院今年4月公布的《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要》，雷先生當(dāng)時(shí)的這一判斷所具有的意義和作用是很值得思索的。近幾年來，我國(guó)的社會(huì)工作得到了快速發(fā)展，全國(guó)有240家大學(xué)培養(yǎng)社會(huì)工作本科生，已有33家大學(xué)培養(yǎng)社會(huì)工作研究生。每當(dāng)我們向她匯報(bào)這些發(fā)展成果時(shí)，雷先生都十分高興。撫今思昔，我們看到，雷先生30年前的想法正在變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，社會(huì)工作在增進(jìn)人民福利、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步方面的意義正日益顯現(xiàn)。

　　誰(shuí)是最幸福的人？那些為國(guó)為民努力奮斗，為社會(huì)進(jìn)步做出無私奉獻(xiàn)并有成就的人是最幸福的。雷先生就是這樣一個(gè)為國(guó)家、為人民努力奮斗的人，讓我們把敬仰的目光投向我們尊敬的雷先生吧。

（責(zé)任編輯：張政澤）