(1998年4月28日)

    自1979年社會(huì)學(xué)在中國(guó)恢復(fù)以來(lái)，中國(guó)的新老社會(huì)學(xué)者就一直在為發(fā)展中國(guó)的社會(huì)學(xué)而努力，社會(huì)學(xué)作為一門(mén)學(xué)科，應(yīng)該有自己的理論、方法和研究對(duì)象，這樣才能在人文與社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域真正獲得自己的一席之地。因此，對(duì)理論研究應(yīng)該給予高度重視，而加強(qiáng)對(duì)國(guó)外社會(huì)學(xué)理論，尤其是西方社會(huì)學(xué)理論的研究，了解自50年代以來(lái)西方社會(huì)學(xué)理論的發(fā)展，尤其是80年代西方社會(huì)學(xué)理論發(fā)展的新的動(dòng)向和趨勢(shì)，對(duì)于我們的社會(huì)學(xué)理論研究，對(duì)于提高我們社會(huì)學(xué)研究的總體水平，對(duì)于和國(guó)際社會(huì)學(xué)界的對(duì)話，都具有十分重要的意義。

    北京大學(xué)社會(huì)學(xué)系自建系以來(lái)一直重視對(duì)國(guó)外社會(huì)學(xué)理論的研究，經(jīng)過(guò)多年努力，到現(xiàn)在已經(jīng)形成了一支小有規(guī)模的理論教學(xué)和科研的隊(duì)伍，尤其是一些中青年教師已經(jīng)成長(zhǎng)起來(lái)，擔(dān)負(fù)了理論教學(xué)與研究的相當(dāng)繁重的任務(wù)，并且也已經(jīng)做出了令人矚目的成績(jī)。在原國(guó)家教委現(xiàn)教育部高教司以及北京大學(xué)有關(guān)部門(mén)的大力支持下，社會(huì)學(xué)系有志于西方社會(huì)學(xué)理論研究的師生根據(jù)自己的專(zhuān)長(zhǎng)分工合作，撰寫(xiě)了這本《當(dāng)代西方社會(huì)學(xué)理論》，向?qū)W界介紹了在帕森斯之后尤其是80年代以來(lái)新崛起的西方社會(huì)學(xué)理論流派和代表人物，展示了自己研究這些流派和人物的成果，推動(dòng)了對(duì)西方社會(huì)學(xué)理論的研究走向深入，這是很有意義的事情。

    值得一提的是，北京大學(xué)社會(huì)學(xué)系的師生在寫(xiě)作這本書(shū)時(shí)既考慮了它的研究特色，也考慮了它作為教學(xué)用書(shū)的特色，或者可以這樣說(shuō)，《當(dāng)代西方社會(huì)學(xué)理論》首先是作為大學(xué)社會(huì)學(xué)系或社會(huì)學(xué)專(zhuān)業(yè)高年級(jí)本科生及碩士研究生的教學(xué)用書(shū)(教材、教學(xué)參考書(shū))推出的，因此在撰寫(xiě)時(shí)他們認(rèn)真考慮了讀者的需要，就內(nèi)容的新、深、廣而言，這本書(shū)為我國(guó)高等學(xué)校社會(huì)學(xué)系或社會(huì)學(xué)專(zhuān)業(yè)理論社會(huì)學(xué)的教學(xué)和教材建設(shè)作出了新的貢獻(xiàn)，在一定程度上起到了填補(bǔ)空白的作用。

    我國(guó)當(dāng)前的社會(huì)變遷對(duì)社會(huì)學(xué)研究提出了許多新的、更為重大的任務(wù)，我衷心希望，北大社會(huì)學(xué)系的師生能再接再厲更上一層樓，為繁榮中國(guó)的社會(huì)學(xué)作出自己新的貢獻(xiàn)。

（責(zé)任編輯：溫迪）