中國(guó)網(wǎng)3月12日訊（記者王龍龍 舒珺）針對(duì)中小學(xué)校長(zhǎng)教師輪崗制度，全國(guó)政協(xié)委員、安徽省教育廳副廳長(zhǎng)李和平指出，安徽省的義務(wù)教育均衡發(fā)展在全國(guó)屬于先進(jìn)的省份，也是在全國(guó)范圍會(huì)議上交流的省份，安徽省的縣域內(nèi)教師校長(zhǎng)交流，正在按照國(guó)家的部署向前推進(jìn)。

　　李和平認(rèn)為，這項(xiàng)工作不是一個(gè)一蹴二就的事，不是一個(gè)理想化的狀態(tài)下就能做成的事情，從我們目前的情況來(lái)看，就是安徽省這樣相對(duì)比較先進(jìn)的省份，應(yīng)該交流的和實(shí)際交流的比例還是很低的，他有很多的實(shí)際困難，比如以縣城和農(nóng)村為例，在縣城內(nèi)交流相對(duì)比較容易，縣城往鄉(xiāng)下交流就比較難了，中間涉及到比如環(huán)境、待遇，就是作為教師來(lái)說(shuō)，他沒(méi)有這種內(nèi)在的動(dòng)力，當(dāng)然我們現(xiàn)在也有些政策，比如說(shuō)年輕教師你要申報(bào)，要評(píng)職稱，你必然要有交流的一些，這些都是帶有點(diǎn)強(qiáng)迫性質(zhì)的，不是這個(gè)概念嗎。

　　李和平分析說(shuō)，實(shí)際上還是因?yàn)槲覀儼l(fā)展不均衡，環(huán)境不均衡，這個(gè)我們說(shuō)很現(xiàn)實(shí)的例子。比如你在城里面教書(shū)，你組建家庭，談戀愛(ài)空間可能就很大，把你搞到鄉(xiāng)下去，鄉(xiāng)下那人你看不上，鄉(xiāng)下女孩又沒(méi)有，結(jié)果你找不到老婆，你找不到老公，不是說(shuō)找不到，你不愿意找，這不是現(xiàn)實(shí)問(wèn)題嘛，這些問(wèn)題不是說(shuō)你強(qiáng)迫就行的，邊緣農(nóng)村的那個(gè)地方，安全問(wèn)題、生活保障問(wèn)題、生存環(huán)境問(wèn)題，那都還是比較差的，所以這個(gè)又跟我們這個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)不均衡又是聯(lián)系在一起的。

　　所以這件事情，我覺(jué)得我們要貫徹這個(gè)要求，貫徹這個(gè)政策力度是很大的，實(shí)際的效果也在逐步顯現(xiàn)，但是這件事情要想能夠把它做好，還得要從社會(huì)層面上來(lái)說(shuō)，要改善這個(gè)城鄉(xiāng)差別，要盡可能消除這種二元結(jié)構(gòu)，使得每個(gè)人在不同的區(qū)域里面，其是那句話，就是作為一個(gè)年輕老師，作為校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，我在這里教書(shū)，在這里任職，和在那任職，可能有些地方不一樣，但總體上，在這里有這樣好的感覺(jué)，在那里有那樣好的感覺(jué)，他才能去，否則的話，你說(shuō)是硬強(qiáng)迫他們?nèi)?，人去了以后，心去沒(méi)去，這是問(wèn)題吧。

　　更何況人的流動(dòng)，你不能拿錢(qián)頂下去，這個(gè)是一個(gè)社會(huì)在過(guò)程當(dāng)中不平等造成的問(wèn)題，那么當(dāng)然現(xiàn)在也可以比如說(shuō)你到鄉(xiāng)下去執(zhí)教，你到農(nóng)村、邊緣地區(qū)補(bǔ)貼，這些有，但是力度不夠，比如說(shuō)你在北京市區(qū)里面，你是中學(xué)老師，假如你拿五千塊錢(qián)一個(gè)月，你到昌平，到郊區(qū)我給你一萬(wàn)塊錢(qián)一個(gè)月，我覺(jué)得應(yīng)該有這么大的差別，當(dāng)然這個(gè)不是圈定的概念。

　　李和平說(shuō)，現(xiàn)在的優(yōu)惠不足以吸引他了，產(chǎn)生吸引力，更何況環(huán)境問(wèn)題，不是多少錢(qián)能買(mǎi)來(lái)的，就像我剛才講的談對(duì)象的事情，談對(duì)象的事情你在北京市你是不是有那么多可以選，你跑到那個(gè)地方怎么辦，你沒(méi)有選擇的空間。