29年前，一個(gè)雙十年華青春朝氣的我來到聾啞學(xué)校報(bào)到了。我來到了一個(gè)從未聽說過的學(xué)校，看到了一個(gè)個(gè)雙手舞動(dòng)卻不會(huì)說話的聾啞孩子，驚呆了。我哭泣、埋怨、詛咒。然而，既來之，則安之。為了盡快適應(yīng)聾校的教學(xué)工作，我用心地跟老教師學(xué)手語(yǔ)、聽課等等。漸漸地，我勝任了聾校的教學(xué)，在工作頭八年中開設(shè)數(shù)學(xué)公開課二十多節(jié)，1999年獲省基本功比賽二等獎(jiǎng)，2001年評(píng)為市優(yōu)秀教師，2002年被聘為教導(dǎo)處副主任。工作的成熟鼓起了我的信心，也敲開了我的思緒。我思考著特殊教育到底做怎樣的教育？我努力去讀懂這些孩子。我讀懂了他們聽不見又不會(huì)說話的內(nèi)心傷痛，讀懂了他們的孤獨(dú)、自卑和脆弱，更讀懂了他們對(duì)愛的需求和呼喚。那一刻起，我感受到肩上的責(zé)任之重大。教師不單是教知識(shí)，更重要是讓他們健康快樂地成長(zhǎng)，讓他們幸福生活。我決心用愛呵護(hù)受傷的孩子，用愛托起孩子的生命。我在心里立下誓言：既然上帝讓我來到這些孩子身邊，我要感謝這份緣分。讓我每天努力把快樂和幸福帶給這群孩子，讓他們不因失去耳聰而痛苦，讓他們能像健全孩子一樣健康成長(zhǎng)。

　　2005年，我毅然放棄中層干部的競(jìng)聘，重新回到班主任隊(duì)伍中。同事們不解地問：“你為什么放棄大主任不做而做小主任？”“你已經(jīng)做了十幾年的班主任，你還要做班主任？”是啊，當(dāng)大家都在積極向上做領(lǐng)導(dǎo)時(shí)，當(dāng)大家都在埋怨班主任辛苦、班主任一年補(bǔ)貼只有100元時(shí)，我卻選擇做班主任，那是因?yàn)槲乙褠壑@些孩子，把他們培養(yǎng)好教育好是我唯一的想法。

　　教育的最終目的是讓人類走向幸福。我怎樣給聾生一個(gè)快樂幸福的生活呢？聾生生活單調(diào)、內(nèi)心封閉，性格孤僻，我開始研究用各種活動(dòng)來豐富他們的生活。開展“包餃子”“做湯圓”等生活活動(dòng)；開展“圣誕歡樂會(huì)”“元旦聯(lián)誼會(huì)”等娛樂活動(dòng)；開展“背古詩(shī)”“背名人名言”“練好書法”等學(xué)習(xí)活動(dòng)，一個(gè)個(gè)活動(dòng)使他們充實(shí)了生活，練就了本領(lǐng)，拓展了知識(shí)，愉悅了身心，他們開始活潑了，臉上有笑容了。聾生語(yǔ)言理解力差，手語(yǔ)溝通的教育方式使德育很難收效。于是我走上了聾校德育情境主題活動(dòng)課的探索之路。創(chuàng)設(shè)“陸毅，加油！”活動(dòng)，及時(shí)給學(xué)困生學(xué)習(xí)的信心和力量；創(chuàng)設(shè)“孫婕，歡迎你回到課堂”活動(dòng)，及時(shí)教孩子受到挫折時(shí)懂得堅(jiān)強(qiáng)；創(chuàng)設(shè)“我心中的媽媽”主題活動(dòng)，讓孩子理解母親的偉大；創(chuàng)設(shè)“我們的畢業(yè)獻(xiàn)禮——獻(xiàn)給母校的歌”，讓畢業(yè)班孩子懂得感恩和回報(bào)。這堂活動(dòng)課在崇川教體局200人參加的思廉日活動(dòng)中和近500人聽課的通師二附再次展示時(shí)，讓所有聽課老師感動(dòng)流淚。他們?yōu)闅埣埠⒆拥慕】党砷L(zhǎng)而感動(dòng)，為殘疾孩子樂觀向上、陽(yáng)光自信的生命而感動(dòng)。主題活動(dòng)的開展，讓孩子們?cè)谄返隆⒅R(shí)、能力、心理等方面全面發(fā)展了，我看到滿天的星星，我看到美麗綻放的朵朵花兒。我在心里發(fā)出這樣的聲音：“殘疾孩子是我的全部，我是殘疾孩子的希望”。自加入民進(jìn)以來，民進(jìn)市委領(lǐng)導(dǎo)多次深入我的課堂聽課，給我鼓勵(lì)和信心。讓殘疾孩子看到希望，讓一個(gè)個(gè)殘疾孩子的家庭看到希望，這已是我一個(gè)民進(jìn)會(huì)員義不容辭的使命。

　　孩子們健康成長(zhǎng)著，幸福生活著。作為班主任，更要關(guān)心孩子的每一方面。我關(guān)心著住宿生的生活。7歲學(xué)生夜里想家苦鬧，我陪她睡覺，每周三帶到我家給以家的溫暖；學(xué)生生病了，我陪護(hù)到深夜；學(xué)生生日了，我買去蛋糕祝賀；節(jié)假日了，我?guī)ルu蛋、月餅、魚肉、蝦、螃蟹等，讓他們有著女兒一樣的生活。我關(guān)心著有困難的孩子。一個(gè)孩子即將畢業(yè)了，母親身患癌癥不久離世，留下年邁的奶奶和聾人父親。我冒著黑夜驅(qū)車摸到幾十里外她的家送去慰問金；在雨雪飛舞的臘月二十八我趕在去她家慰問后回家的路上；再后來幾次資助她讀大學(xué)。也許這些都微不足道，但母親般的關(guān)懷給孩子一個(gè)心靈?？康男腋８蹫?。

　　為了這群孩子的幸福生活，我就這樣忙碌著，奔波著，好像不知疲倦。送走一批學(xué)生，迎來一批學(xué)生。我創(chuàng)設(shè)著一堂又一堂課，請(qǐng)專業(yè)攝像師幫忙錄制十多張課堂光盤，為了一堂課，有時(shí)準(zhǔn)備幾個(gè)月、有時(shí)特地買上相宜的服裝；學(xué)生九年級(jí)升學(xué)考試時(shí)也逢女兒中考，我起早貪黑地幫學(xué)生輔導(dǎo)功課，11名學(xué)生四名考入向全國(guó)招生的南京聾人高中，在學(xué)校史無(wú)前例；女兒高考前兩個(gè)月，三次承擔(dān)課堂展示任務(wù)；民進(jìn)市委開展普特結(jié)合及送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，我欣然接受。一次次完美，一次次挑戰(zhàn)，為的是讓他們獲得最好的教育，不錯(cuò)過一次發(fā)展的機(jī)會(huì)。好心的老師問我：你每天忙著學(xué)生卻不顧女兒，傻不傻？同事忙著評(píng)中學(xué)高級(jí)職稱，你卻不停地忙著上自己的課，傻不傻？是啊，我不止一次地問自己：什么力量能阻止我前進(jìn)的步伐？

　　清晨，當(dāng)我邁進(jìn)校園的那刻起，我的腳步立刻堅(jiān)定而有力，當(dāng)我跨進(jìn)教室的那刻起，我的臉上充滿笑容。因?yàn)槲疑钌類壑亟淌聵I(yè)，深深愛著殘疾學(xué)生，任何力量阻止不了我滿腔的熱情。也許我失去保養(yǎng)身體留住容顏的機(jī)會(huì)，失去了好好培育女兒的機(jī)會(huì)，失去了晉升職稱的機(jī)會(huì)。但我是富有的人。曾經(jīng)的11名孩子創(chuàng)下驕人的成績(jī)：他們的舞蹈、書法、繪畫等在各類比賽中約計(jì)56人次獲獎(jiǎng)；5人在全國(guó)大中小學(xué)生硬筆書法中獲市以上獎(jiǎng)項(xiàng)；9人考入大學(xué)?，F(xiàn)在的6名學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，是學(xué)校十多個(gè)教室中地面保護(hù)唯一無(wú)損壞的班級(jí)。我收獲了學(xué)生地健康成長(zhǎng)，收獲了無(wú)數(shù)家庭的開懷，收獲了對(duì)社會(huì)的一個(gè)交代，我幸福我快樂。幸福和快樂又賦予我堅(jiān)強(qiáng)與堅(jiān)定、無(wú)私與無(wú)悔、青春與活力。面對(duì)耳聾學(xué)生，我在心里堅(jiān)定地說：“孩子，耳朵聽不見不用怕，在這里，老師會(huì)想一切辦法盡一切努力讓你用眼睛感受世間的美好，讓你擁有美好生活”。借今天的演講臺(tái)，我要傳遞心中的強(qiáng)音：有我伴隨你，孩子，你能幸福！