姜彥紅:用愛心托起明天的太陽
一代教育家蔡元培先生曾這樣說過:“要有良好的社會(huì),必先有良好的個(gè)人;要有良好的個(gè)人,必先有良好的教育?!蓖贫鴱V之,要有良好的教育,必先有優(yōu)秀的教師。我很慶幸我是一名教師,一直行走在成為一名優(yōu)秀老師的路上。
有人把教師比作“托起明天太陽的人”。這個(gè)比喻很恰當(dāng)?!巴小?,不是像母雞一樣“護(hù)”著小雞;也不是像馬戲團(tuán)那樣“馴”著動(dòng)物。教育是一門高深的藝術(shù),需要我們每一位教育工作者投入我們?nèi)康膼坌膩黻U釋這“托”的含義。沒有愛就沒有教育,沒有愛心就不可能打開學(xué)生心靈的窗戶,更不可能使我們成為合格的、優(yōu)秀的教育工作者。
我愛我的學(xué)生。當(dāng)學(xué)生取得進(jìn)步時(shí) ,我會(huì)為他們高興,激勵(lì)他們繼續(xù)努力;當(dāng)學(xué)生遭遇挫折時(shí),我會(huì)為他們加油打氣,鼓勵(lì)他們不要?dú)怵H;當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí),在批評(píng)教育的同時(shí)我不忘循循善誘;當(dāng)學(xué)生迷茫困惑時(shí),我會(huì)幫他們理性分析,為他們指點(diǎn)迷津。還記得剛做班主任沒多久,班上有位男同學(xué)因?yàn)楦赣H去世沒多久,母親就要另嫁他人,與母親鬧得很不愉快,甚至以不上學(xué)進(jìn)行威脅,我得知這件事后,適時(shí)進(jìn)行了家訪,原來這位男同學(xué)的父親在他出生后沒多久就患上精神病,平時(shí)家里也沒有其他親戚長輩幫襯,這十幾年來就靠他媽媽一個(gè)人掙錢養(yǎng)家,這位即將進(jìn)門的繼父這些年也給了他媽媽不少幫助,而且身邊也沒有子女,愿意與他媽媽一起承擔(dān)照顧孩子的責(zé)任。在家訪后我多次找這位男同學(xué)談心,使他明白愛自己的爸爸沒錯(cuò),但也要學(xué)會(huì)體諒媽媽,因?yàn)閶寢屵@么多年撫養(yǎng)他是多么不容易,而繼父上門可以分擔(dān)媽媽的負(fù)擔(dān),也給他的未來發(fā)展提供更多的機(jī)會(huì),經(jīng)過多次的耐心疏導(dǎo),最后終于解除了他心里的疙瘩,安心上學(xué)了,他的母親非常感激我,專門到校致謝。這件事也使我明白,愛學(xué)生必須要了解學(xué)生、走進(jìn)他們的內(nèi)心,才能做到曉之以理、動(dòng)之以情。從教20年來,我認(rèn)識(shí)到,獲得愛的過程是甜美的,但付出愛的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火;曾為半夜找不到學(xué)生而心焦如焚;曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。我猶豫過,消沉過,有時(shí)候問自己,和干其他工作的同學(xué)比起來,自己是不是太累了。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到老師的苦心奮起直追,成績進(jìn)步時(shí);當(dāng)生病時(shí)看到學(xué)生關(guān)切的目光,聽到他們親切的問候時(shí);當(dāng)聽到他們驕傲的談起我時(shí);當(dāng)經(jīng)過自己和同學(xué)們努力班級(jí)取得成績時(shí),一種感動(dòng)和自豪就會(huì)油然而生,原來付出就有收獲,愛的付出就有愛的回報(bào)。這時(shí)我又燃起了工作的熱情,又充滿了事業(yè)的執(zhí)著。我想,雖然我的工作做的算不上多優(yōu)秀,離“名師”的目標(biāo)還有相當(dāng)大的距離;雖然可能我的事業(yè)永遠(yuǎn)也不能夠轟轟烈烈,驚天動(dòng)地,但我的工作充滿著希望,決定著未來,所以我會(huì)始終堅(jiān)持用心去做,用愛心耕耘終生。
雖然作為教師,我沒有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利,不會(huì)有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù),也不會(huì)有悠閑自在的舒適和安逸,但是我所收獲的是任何數(shù)字都無法計(jì)算的生命價(jià)值和幸福成果。生活的目的,不在于顯耀和享受,而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。 我愿做園丁,培育祖國一代又一代幼苗;我愿做蠟燭,燃燒自己,照亮別人;我愿做人梯,讓學(xué)生踩著我的身軀登上成功的巔峰!我愿用愛心托起明天的太陽!