2000年我老公作為大連市引進人才調(diào)入大連工作，同年6月我調(diào)入剛成立的民辦性質(zhì)大連教育學(xué)院附屬高中，生源質(zhì)量差和我原來的學(xué)校簡直沒法比。領(lǐng)導(dǎo)安排我接一個40人男生占三分之二的理科班，調(diào)皮的男生特別多。怎么能讓科任教師順利上課，怎么教育能讓他們接受，成了我的課題。

　　我?guī)缀踝龅搅瞬浑x開班級，仔細(xì)地觀察他們，不斷發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上細(xì)微的閃光點，并給予及時肯定，同時了解他們關(guān)心他們，給每個人制定發(fā)展目標(biāo)，讓學(xué)生感到我對他們達(dá)成目標(biāo)的信任，而且從沒有因為他們犯錯誤給他們送到政教處。很快我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的轉(zhuǎn)變，他們的集體榮譽感增強了，在各項文體活動中表現(xiàn)突出，學(xué)習(xí)的主動性提高了。一次學(xué)校要檢查發(fā)型，我們班頭發(fā)長的男生全體剪成了小平頭。說是支持我的工作。那時我雖然到校時間不長，在學(xué)校學(xué)生中就挺有名氣的，是因為他們好奇為什么那些淘小子那么聽我的。通過帶這個班，我堅信后進生是可以轉(zhuǎn)化的。批評一個學(xué)生的前提是他有自尊心、他有好人感，我們要做的是先提高他的自尊心。蘇霍姆林斯基說過：“在每個孩子心中最隱秘的一角，都有一根獨特的琴弦，撥動它就會有特有的音響，要使孩子的心同我們的話發(fā)生共鳴，我們自身就需要同孩子的心弦對準(zhǔn)音調(diào)?！蓖ㄟ^帶這個班，我對教育的功能有了更加深刻的理解，除了知識的傳授，更重要的是人格的引領(lǐng)，給人快樂、教人向善、助人成長，這就是教育的真諦。

　　2004年我的孩子剛上小學(xué)，我是一個高三理科班的班主任，二月初我母親被查出患胃癌并已經(jīng)彌漫性肝轉(zhuǎn)移已無法手術(shù)。聽到這個噩耗我平生第一次體會到了什么是錐心之痛。我們選擇了隱瞞病情白天面對母親我強顏歡笑，晚上躺在床上我淚流滿面，夜不能寐。有病亂投醫(yī)，我找印刷廠用銅版紙印被我改過的藥品說明書，我說明原因后老板竟不收錢了。吃中藥那段時間，我定期帶我母親去做B超看肝部病情的發(fā)展，每次我都先跑到醫(yī)院拜托做檢查的醫(yī)生檢查時說肝區(qū)沒什么問題。其實母親是知道自己的病情的，中藥沒能阻止病情的發(fā)展，我不得不帶著她上醫(yī)院選擇化療，看到腫瘤科三個字她只是平靜地說“我終究是到這個地方來了”.我想在我母親有限的日子里好好陪陪她，說出不想上班辭去班主任的想法，但我母親堅決不同意，她是一個小學(xué)老師，深知即將面對高考的學(xué)生是多么需要我這個班主任。選擇親情還是選擇責(zé)任，我堅強的母親給我做出了決定。面對疾病我媽媽一滴眼淚也沒掉，從來也不談她的病痛，積極地配合治療，有一度我甚至相信我母親會創(chuàng)造戰(zhàn)勝疾病的奇跡。母親的樂觀頑強鼓勵了我，我也把這種精神傳給了我的學(xué)生，全班學(xué)生在備考的日子里表現(xiàn)出前所未有的聽話，遵守紀(jì)律、努力學(xué)習(xí)，他們用他們的方式默默支持著我。每天我送孩子上學(xué)后，馬上趕到學(xué)校投入到工作中，那有需要我的學(xué)生，而且我覺得我只有努力工作才對得起我病中的母親，還有一點唯心的愿望，我希望老天能眷顧努力的我，讓我的母親減輕些病痛。