“楊代表，這幾天終于不用研究噴漆教學(xué)了吧？”一見到全國(guó)人大代表、杭州技師學(xué)院教師楊金龍，記者忍不住打趣道。他笑著回應(yīng)：“干好這幾天的活，才能更好地做研究！”

　　自帶工匠氣質(zhì)，履職路上懷揣匠心。作為來自職業(yè)教育一線的基層代表，楊金龍代表此次帶來了一份《加大資金多渠道籌措力度，增強(qiáng)技工教育發(fā)展經(jīng)費(fèi)保障》建議，提出發(fā)揮失業(yè)保險(xiǎn)基金存量資金效能、加大對(duì)技工教育發(fā)展的資金扶持等建議舉措。從3月2日抵達(dá)北京到現(xiàn)在，楊金龍代表仍在不斷地修改和完善建議。

　　記者眼前的楊金龍代表，除了年輕，身上還透著一股“憨勁”，這與他的職業(yè)有關(guān)。作為杭州技師學(xué)院技能大師工作室領(lǐng)銜人，他是一名行業(yè)內(nèi)頗有名氣的“狀元工匠”。

　　2015年8月，他在第43屆世界技能大賽中，拿下汽車噴漆項(xiàng)目金牌，實(shí)現(xiàn)我國(guó)在該項(xiàng)大賽中金牌零的突破，一舉成名?！案兄x國(guó)家對(duì)我們技工群體的關(guān)心與重視。作為基層代表，我必須把一線技工的心里話帶過來?！?/p>

　　從去年到今年，楊金龍代表的履職始終圍繞著“技能人才”這一主體。政府工作報(bào)告提到“讓更多青年憑借一技之長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，讓三百六十行人才薈萃、繁星璀璨”，這讓他感慨萬分。他覺得自己就是一名“憑借一技之長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值”的青年，他現(xiàn)在的職業(yè)教育工作就是以幫助實(shí)現(xiàn)“三百六十行人才薈萃、繁星璀璨”為使命。

　　“以前都說學(xué)習(xí)不好才上技工院校，現(xiàn)在越來越多的年輕人將一技之長(zhǎng)看得比學(xué)歷文憑重要?！彼J(rèn)為，社會(huì)對(duì)職業(yè)教育，尤其是技工教育的觀念逐漸改變，離不開國(guó)家政策的引導(dǎo)和就業(yè)形勢(shì)的發(fā)展?！捌髽I(yè)對(duì)技工人才需求很大，尤其是高技能人才?！?/p>

　　高技能人才在哪都是“香餑餑”，技工院校是蒸“香餑餑”的“大蒸籠”。

　　近年來，我國(guó)技工院校辦學(xué)實(shí)力和水平逐步提高，在促進(jìn)就業(yè)和服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中起了重要作用，但是也存在辦學(xué)條件薄弱，發(fā)展不均衡的問題。人力資源社會(huì)保障部發(fā)布的《中國(guó)技工院校發(fā)展報(bào)告（2017年）》顯示，技工院校投入不足、發(fā)展不平衡問題亟待解決。

　　經(jīng)過調(diào)研，楊金龍代表發(fā)現(xiàn)，技工教育以就業(yè)為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式導(dǎo)致辦學(xué)成本較高。

　　“技工教育側(cè)重于就業(yè)，有大量的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，設(shè)施設(shè)備、耗材等資源投入很大。”楊金龍代表進(jìn)一步解釋道，由于既要提供全日制教育，又要承擔(dān)大量社會(huì)培訓(xùn)任務(wù)，許多技工院校出現(xiàn)了發(fā)展資金緊張的問題。

　　楊金龍代表仔細(xì)研究了就業(yè)補(bǔ)助資金、失業(yè)保險(xiǎn)基金等與就業(yè)技能培訓(xùn)相關(guān)的資金情況，提出了幾條建議。比如，提高就業(yè)補(bǔ)助資金總量，加大就業(yè)補(bǔ)助資金對(duì)就業(yè)技能培訓(xùn)的資金扶持力度，以及加大就業(yè)補(bǔ)助資金、失業(yè)保險(xiǎn)基金流向技工教育的政策傾斜等。

　　政府工作報(bào)告提到的“實(shí)施職業(yè)技能提升行動(dòng)，從失業(yè)保險(xiǎn)基金結(jié)余中拿出1000億元，用于1500萬人次以上的職工技能提升和轉(zhuǎn)崗轉(zhuǎn)業(yè)培訓(xùn)”，讓楊金龍代表對(duì)技工人才未來的發(fā)展充滿信心。“我希望社會(huì)各界能夠?yàn)榧脊と瞬盘峁└嗟膸椭?，幫助他們學(xué)有所成，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值?！?/p>