個人簡介：

　　張志公，語言學家及語文教育家。河北省南皮縣人。1937年入中央大學，后轉入金陵大學外語系，學習外國文學和語言學。畢業(yè)后曾歷任金陵大學、海南大學副教授，開明書店編輯，《語文學習》主編，人民教育出版社漢語編輯室主任，《中國語文》編委，人民教育出版社外語編輯室主任，中國文字改革委員會委員，語言研究所學術委員會委員，北京市語言學會會長，北京外語學會會長，全國中學語文教學研究會副會長，邏輯與語言研究會顧問，北京語文教學研究會顧問，《中學語文教學》顧問，《語文教學與研究》顧問，中國民主促進會中央委員會常務委員等。

　　他在語言文字學領域的貢獻主要體現(xiàn)在漢語語法和修辭及語文教育方面。在語法修辭方面，他著有《漢語語法常識》（中國青年出版社，1953年，上海教育出版社，1959年修訂）、《修辭概要》（中國青年出版社，1954年，上海新知識出版社，1957年修訂）、《語法學習講話》（上海教育出版社，1962年）、《語法和語法教學》（主編，人民教育出版社，1956年）等。其中《漢語語法常識》一書，自成體系，對漢語詞類劃分進行了新的處理。該書注重實際應用，以豐富詳實的實例，深入淺出地論述了漢語語法現(xiàn)象和規(guī)律，深受廣大讀者的歡迎，成為當時影響較大的語法書之一?！墩Z法學習講話》是一本通俗而富于新意的語法書，對語法知識的普及起到了很大的作用。他主持制定的《暫擬漢語教學語法系統(tǒng)》及主編的中學《漢語》教科書（人民教育出版社，1953年，后更名為《漢語知識》，人民教育出版社，1959年）以及由他主編的為介紹和闡述該語法系統(tǒng)而出版的論文集《語法和語法教學》是他對現(xiàn)代漢語語法的最大貢獻。該系統(tǒng)長期以來一直是中學語法教學，不少高等院校尤其是高等師范院校的現(xiàn)代漢語語法教學的主要依據(jù)，對現(xiàn)代漢語語法的教學和研究具有極為重要的意義。此外，他還有不少論文來闡述自己的語法論點，如《關于漢語句法研究的幾點意見》（《語文學習》1956年第4期）、《語法研究的理論意義和實用意義》（《中國語文》1957年第1期）、《一般的、特殊的、個別的》（《語文學習》1954年第4期）、《可能的和必要的》（《語文學習》1954年第5期）等?！缎揶o概要》一書打破以往修辭學著作以講辭格為主的局面，而將修辭與語法聯(lián)系起來，并講到了風格學。此外，他還提出了“漢語辭章學”的概念，并撰文《辭章學 修辭學 風格學》（《中國語文》1968年第8期）和《談辭章之學》（《新聞業(yè)務》1962年第2期）等，初步構擬出漢語辭章學的理論框架。在語文教育方面，他著有《傳統(tǒng)語文教育初探》（上海教育出版社，1962年）、《漫談語文教學》（福建人民教育出版社，1963年）等?！秱鹘y(tǒng)語文教育初探》一書通過對蒙學和蒙書所進行的系統(tǒng)研究與整理，對中國傳統(tǒng)語文教育的實踐和經驗進行了整理和總結，具有極高的學術價值。另有關于外語教育的一些論著，如《怎樣學習俄語》等。此外，他還主編了《現(xiàn)代漢語》（人民教育出版社，1982年）教材，有《語文教學論集》（福建教育出版社，1981年）、《張志公論語文教學改革》（江蘇教育出版社，1987年）、《張志公文集》（廣東教育出版社，1991年）等著作。

江澤民同志和張志公親切握手

張志公和冰心在一起