汽車、內(nèi)燃機學科的開拓者之一

　　在２０年代，當汽車、內(nèi)燃機還是新的學科時，潘承孝就遠涉重洋到美國學習掌握這門學科?；貒螅冢常澳甏?，我國工科大學開設這兩門課程者還是屈指可數(shù)，潘承孝是最早講授這兩門課程的教授之一。當時有“南黃北潘”之稱，即上海有交通大學黃叔培教授講授有關汽車方面的課程，在北方則有潘承孝了。當時我國尚無自己的汽車工業(yè)，但無疑他已為祖國的汽車工業(yè)播下了人才的種子。中華人民共和國成立后的１９５０年，重工業(yè)部領導下成立的“汽車工業(yè)籌備組”，初期只有１０余人，其中就有他的學生４人。曾任天津大學校長的內(nèi)燃機著名學者、中國科學院學部委員史紹熙教授，在他的一篇文章里曾寫道：“我之所以選擇了內(nèi)燃機這個研究領域，數(shù)十年矢志不移，說實在話是發(fā)端于潘老對我的啟蒙”。又如吉林工業(yè)大學校長陳秉聰教授、長春汽車研究所所長陸孝寬、上海交通大學造船系教授李渤仲、大連理工大學造船系胡國棟教授等，都曾受業(yè)于潘承孝。他們都在內(nèi)燃機、汽車學科方面做出了突出的貢獻。

　　潘承孝從事工程教育６０多年，有豐富的辦學經(jīng)驗，為發(fā)展祖國工業(yè)培養(yǎng)出大量人才，付出了他畢生的心血。

　　嚴謹治學嚴格要求的楷模

　　潘承孝從事工科教育６０多年，執(zhí)教的同時擔任系主任、教務長及院長等行政工作，素以嚴謹治學和嚴格要求而著稱。史紹熙教授任天津大學校長期間，提出“嚴謹治學、嚴格要求”的“雙嚴方針”，在教學上取得了成效，用他自己的話說，是“得益于潘承孝教授的言傳身教”。

　　潘承孝的治學嚴謹，首先表現(xiàn)在他的嚴于律己上。他執(zhí)教期間，一人講授３門專業(yè)課，還兼任系主任、教務主任等行政工作，然而對備課認真，一絲不茍。聽過他講課的學生一致反映他講課邏輯性強，深入淺出，口齒清楚，既嚴肅又活潑，聽他講課是一種享受。他備課精益求精，每年的講課內(nèi)容都有新的補充。在抗日戰(zhàn)爭期間，很難得到國外書刊，但他盡力吸收國外的先進技術和教材內(nèi)容，隨時補充到教學內(nèi)容中去，以開闊學生的眼界，啟發(fā)他們的思維。他對教學的高度負責精神人人欽佩。

　　潘承孝在行政領導工作上做到堅持原則，任人唯賢，不講私情，辦學從嚴，賞罰分明。有一位當年在西北工學院教務處任職員者回憶說：西北工學院一年級學期考試都用彌封考卷，有幾次學生作弊，潘教務主任當場將考卷撕毀，責令學生退出考場。西工考試嚴格，已成校風，人人皆知。又如西工遷校西安時，會計處有兩個會計盜賣煤炭，當時社會貪污成風，有人寫了一首打油詩：“會計××心太狠，得了獎金又賣煤，貪風唯有西工盛，我問先生能辦誰？”此詩有人置于潘承孝辦公桌上。他很快調(diào)查核實后，將那兩名會計開除出校。這種不講私情，賞罰分明的領導作風，全校師生欽佩。

　　甘為人梯，不求名利，我盡我心，我盡我力的高尚品德

　　一位專家學者對科研的貢獻大小，往往以他發(fā)表的科研論文、著作的數(shù)量、質(zhì)量來衡量。這當然是一個重要方面。但象潘承孝這樣一位公認的專家、學者就不能僅僅從發(fā)表研究論著來衡量了，而應該更深入地、全面地來分析他對科研事業(yè)的重大貢獻。

　　１９６３年一機部下達了一個燃用劣質(zhì)油料的課題。明眼人一看就知道這不是一個什么高精尖的課題、但潘承孝接受了這個課題，組織人力開始工作。首先，他明確提出要搞一種適合農(nóng)村使用條件，能受農(nóng)民歡迎的，又能燃用多種燃料（含劣料）的農(nóng)用動力裝置。他的這種結合國情為農(nóng)民服務的科研思想，當時并沒有被所有人接受。經(jīng)過幾年設計、試驗，終于在老式燒球機上利用了分層燃燒原理，改進了燃燒室，提高了原樣機的各項指標；且又保留了它的結構簡單、維修方便、容易操作等優(yōu)點。當時在邯鄲農(nóng)機廠進行了小批試制，產(chǎn)品達到了設計要求，在農(nóng)村排灌站試用，很受農(nóng)民歡迎。在１９６５年一機部于無錫召開的科研會上得到肯定，決定在此基礎上進行１５馬力（試制樣機５馬力）使用劣質(zhì)燃料的設計。后因“文化大革命”開始，未能進行。這是在潘承孝的結合國情，不為名利的思想指導下進行的設計制造工作。

　　潘承孝對科研的貢獻在于善于發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人材。１９８２年他發(fā)現(xiàn)河北工學院鄒仁?講師是個突出人才，他在學術委員會提出越級晉升為教授，并于１９８３年盡力支持他參加國際學術會議和出國講學，使其得到國外學術界的好評，為國家爭得了榮譽，終于擔任了河北省科學院院長，作出了巨大貢獻。

　　潘承孝對科研的發(fā)展有遠見卓識。在“文化大革命”后期，在我國社會尚未充分認識電子計算機技術的時候，他親自籌備計算機站，１９７６年在教師中開辦計算機語言班，兩年間連續(xù)辦了８期，使５００多名教師受到計算機基礎知識的訓練，并培養(yǎng)了一批工作人員，在省高校中先行了一步。

　　“文化大革命”期間潘承孝屢遭沖擊，但他對黨的信念始終不渝。１９７０年他被下放到河北工學院情報資料室工作，他按時上班，無怨無憂，兢兢業(yè)業(yè)工作。他翻譯了院外工廠求援的儀器說明書、機器安裝指導書以及學術科技論文約２０萬字，整理了“文化大革命”前期積存的外文科學技術報告約有３０００余冊，凡是與該學院各專業(yè)有關者，分送各系資料室；對外校有用的，分別寄給有關學校，得到各校的感謝。他又用個人名義邀請懂日語的教師翻譯日本《內(nèi)燃?關》臨時增刊“內(nèi)燃機測量技術”和“內(nèi)燃機燃燒”等書，由他擔任譯稿的審校，并以“情報組”的名義出版。

　　潘承孝還與國外聯(lián)系，引進美國大學的科教書，如物理、高等數(shù)學、內(nèi)燃機原理等，并組織翻譯。這種甘為人梯，不求名利，不論在順境逆境中，均抱著“我盡我心，我盡我力”為人民服務的思想，在科研和教學上作出貢獻。

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