人物簡介：

　　鄭春根，1971年6月出生，男，漢族，河北省邢臺市第五中學(xué)物理教師、政教處主任、美術(shù)部主任，民進會員。1998年獲河北省首屆青年教師物理優(yōu)質(zhì)課大賽二等獎，多次獲得全國物理競賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎， 2000年度和2006年度兩次榮記二等功，2006年還被市教育局授予“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭做知識性職工”活動標兵， 2008年被市教育局評為“優(yōu)秀教育科研型教師”，2013年獲市級德育先進工作者，2014年獲得市級“三育人”先進個人。

　　人物事跡：

　　鄭春根是河北省邢臺市第五中學(xué)的一名物理教師。參加工作以來，一直在教育教學(xué)一線，成績突出。1998年獲河北省首屆青年教師物理優(yōu)質(zhì)課大賽二等獎，多次獲得全國物理競賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎；多次獲得優(yōu)秀班主任稱號，2000年度和2006年度兩次榮記二等功，2006年還被市教育局授予“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭做知識性職工”活動標兵，2006年還獲得市教育局組織的自制教具大賽二等獎，2008年被市教育局評為“優(yōu)秀教育科研型教師”，2013年獲市級德育先進工作者，2014年獲得市級“三育人”先進個人。

　　鄭春根十分熱愛課堂教學(xué)，不僅閱讀大量專業(yè)教學(xué)資料，對待教學(xué)工作更是一絲不茍。為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，力爭用最貼近生活的事例，如，講解壓強時用“眼鏡上的鼻托有什么作用”啟發(fā)學(xué)生，還積極動手自制儀器，改造教具，巧妙設(shè)計實驗，不僅要現(xiàn)象明顯而且能夠帶動學(xué)生動腦動手。一份耕耘一份收獲，1996年下半年獲校級優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎；所教班級成績均獲得教學(xué)成果一等獎，1998年代表邢臺市參加河北省首屆青年物理教師優(yōu)質(zhì)課評選，獲省二等獎；所教學(xué)生多次在物理競賽中榮獲一、二、三等獎；2006年在省級示范高中提前錄取考試中，所教學(xué)生有34人考取，部分被全國重點高中錄取。

　　在擔(dān)任美術(shù)部年級主任的同時，鄭春根還承擔(dān)初中兩個班的物理課教學(xué)。2014年所教班級中考取得優(yōu)異成績，有10名學(xué)生考入市一中精品班。

　　做班主任工作，不僅要熟知群體的心理，因材施教，還要進行科學(xué)的藝術(shù)的管理。鄭春根所帶班多次被評為校級文明班集體。多名學(xué)生在英語競賽、希望杯數(shù)學(xué)競賽中獲獎。鄭春根還特別注意后進生的轉(zhuǎn)化，一位同學(xué)在初二時沒有學(xué)習(xí)動力，成績下滑嚴重。他通過談話了解情況后，多角度與其談心、講道理，使孩子又重新鼓起勇氣，中考以512分的好成績考入省重點邢臺市一中。

　　做年級帶頭人，只有身先士卒、率先垂范，工作才有說服力，為此經(jīng)常鄭春根經(jīng)超負荷工作，兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨。

　　學(xué)生管理上，鄭春根非常注重思想教育和待優(yōu)生轉(zhuǎn)化，利用周會課，借助節(jié)假日、紀念日進行教育。他多次召開全年級待優(yōu)生會議、待優(yōu)生家長會。同時還經(jīng)常注意典型個體的教育，經(jīng)常有計劃地與問題生溝通談話。一位同學(xué)剛到美術(shù)部的時候，上課睡覺，課間還在廁所吸煙，鄭春根多次找他聊天談心，不僅幫他明確了目標，決心一定要考上天津美院，后來還進入到班級前十名。還有一位從外校轉(zhuǎn)入的同學(xué)，剛來的時候在學(xué)校帶手機、玩平板、頂撞老師。鄭春根多次找她談心、講道理，后來這個孩子變化也特別大，用家長的話說，這個孩子來到美術(shù)部之后好像變了一個人。

　　鄭春根認為，教學(xué)管理必須遵循客觀規(guī)律，科學(xué)管理，實事求是。他在《創(chuàng)新》校報上刊登《初三寄語》、召開中考百日誓師大會、美術(shù)生80天誓師大會、50天表彰大會、30天家長會、考前心理疏導(dǎo)大會等，通過一系列的活動，使廣大師生累并快樂的學(xué)習(xí)和工作。

　　2012年至今，鄭春根擔(dān)任美術(shù)部年級主任。2013年的高考，美術(shù)部師生創(chuàng)造了自組建以來的最好成績。提前A錄取83人，提前B錄取43人，本二以上錄取率49%。他所帶年級組還榮獲2013年市“巾幗示范崗”榮譽稱號。

　　在做好年級管理工作和教學(xué)之外，鄭春根積極投身教改。對杜郎口“三三六”教學(xué)模式、永威洋思中學(xué)的“先學(xué)后教”模式以及魏書生和馮恩洪的教育教學(xué)理念都有較深入地學(xué)習(xí)和研究。目前他正深入研究課程設(shè)置并時刻關(guān)注高考改革。

　　雖然辛苦，但鄭春根享受其中；雖然勞累，但鄭春根無怨無悔。他說：“今后我依然會在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻我無悔的青春。”