在新中國(guó)成立70周年、人民政協(xié)成立70周年之際，民進(jìn)中央結(jié)合“不忘合作初心，繼續(xù)攜手前進(jìn)”主題教育活動(dòng)，開(kāi)展了“民進(jìn)全國(guó)百名新聞宣傳特約通訊員走基層”活動(dòng)。作為民進(jìn)中央新聞宣傳特約通訊員，民進(jìn)事業(yè)的見(jiàn)證者、參與者，我積極響應(yīng)此次號(hào)召。在走基層過(guò)程中，讓我發(fā)現(xiàn)了這樣一位民進(jìn)老會(huì)員，一位優(yōu)秀的人民教師——?jiǎng)Ⅺ惥?，現(xiàn)任包頭市第四十八中學(xué)高級(jí)教師，她用自己的實(shí)際行動(dòng)，良好的工作能力以及忠誠(chéng)、善良、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，把自己的全部精力都投入到教育、教學(xué)工作中，實(shí)現(xiàn)和不懈追求著人生最美好的理想——教書育人，感動(dòng)著身邊每一個(gè)人。

　　當(dāng)我遇見(jiàn)她時(shí)，她對(duì)我說(shuō)了這么一句話：“我很幸福，因?yàn)槲以趯W(xué)生時(shí)代遇到了許多好老師，老師對(duì)我的關(guān)心和撫愛(ài)使我在少年時(shí)代就萌發(fā)了一個(gè)強(qiáng)烈的愿望，長(zhǎng)大后做一個(gè)像我的老師那樣的好老師，讓我的學(xué)生也能像我一樣，幸福的成長(zhǎng)?！闭沁@樣的一個(gè)信念，19歲那年，劉麗娟老師圓了她做一名教師的夢(mèng)。

　　她今年59，你很難想象她已經(jīng)在教育最前線度過(guò)了人生最美好，最有價(jià)值的40個(gè)春夏秋冬。無(wú)論你從她的儀表，精神狀態(tài)和對(duì)老人孩子的甜蜜笑容，你更想知道她的年齡，你會(huì)十分愿意接近他，更渴望探尋她的內(nèi)心世界……這就是敬業(yè)愛(ài)崗，甘為人梯，教書育人，40年如一日默默奉獻(xiàn)的劉麗娟老師。其實(shí)我深深地明白用如此小的篇幅和我的寫作水平書寫劉麗娟老師的教育人生和40個(gè)春秋的無(wú)數(shù)個(gè)閃光點(diǎn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我只能從一個(gè)側(cè)面，憑我對(duì)他的敬慰和幾年來(lái)的相處，給你們展示一個(gè)具有豐富學(xué)識(shí)，博大胸懷，能夠真正稱得上感悟“人民教師”’ 這個(gè)高尚責(zé)任和光榮使命的人——?jiǎng)Ⅺ惥昀蠋?。她為了這個(gè)無(wú)比光榮的職業(yè)，為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，走過(guò)80、90后，甚至是與他同齡人沒(méi)有走過(guò)的路，他從教的第一站是當(dāng)年還稱為郊區(qū)的麻池中學(xué)，當(dāng)時(shí)因?yàn)橛⒄Z(yǔ)教師短缺，她直接就教初三、高一、高二的英語(yǔ)課，可想而知對(duì)于一個(gè)年僅19歲的城市女孩能在那么艱苦的環(huán)境中工作、學(xué)習(xí)、生活是多么的不易，能夠支撐她走下去的還是對(duì)教育的熱愛(ài)。更令人難以想象和不解的是1983年，劉麗娟老師為了家庭又一次做出了選擇從離城市較近的麻池中學(xué)，毅然調(diào)到黃河邊上遠(yuǎn)郊的喬疙堵中學(xué)。用她現(xiàn)在的話來(lái)說(shuō)，還是不后悔，因?yàn)楫?dāng)時(shí)雖然農(nóng)村中學(xué)的條件差、生活艱苦，但那里的孩子更需要她，他們也有接受良好教育的權(quán)利。

　　那段經(jīng)歷是她人生能走到今天最寶貴的精神財(cái)富。如今每當(dāng)看到或聽(tīng)到她當(dāng)年教過(guò)的學(xué)生成才成名或者對(duì)她們那些老師的贊美，那種喜悅和成就感是別人難以體會(huì)的，這難道不是收獲嗎？難道不是人生最大的幸福嗎？在劉麗娟老師的身上永遠(yuǎn)充滿了一種力量，一種無(wú)窮的力量。她對(duì)教育、對(duì)學(xué)校、對(duì)同事、對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)的熱愛(ài)和熱情是令人難以想象的，她所做的一切讓年輕教師以及身邊的人為之感動(dòng)。

　　40年的辛勤耕耘，她沒(méi)有一絲的疲倦，我們?yōu)樗械津湴梁妥院?，她很少有缺勤的時(shí)候，反而總是披星戴月不停地工作著，還在追尋著自己的美麗夢(mèng)想。從學(xué)校操場(chǎng)、教師到老師的辦公室，甚至是衛(wèi)生間，那里臟了、亂了都會(huì)出現(xiàn)她的身影。她不論在什么地方，不管別人說(shuō)什么，就是日復(fù)一日，年復(fù)一年的堅(jiān)持著、堅(jiān)守著。她不管教什么課，總是能做到“六認(rèn)真教學(xué)”從備課、教案、課堂的情景設(shè)計(jì)、教具的使用一絲不茍。這一切雖然在我們眼里，記在心上。我們只是佩服，但我們從她的微笑能夠感到快樂(lè)和無(wú)比幸福的。她更值得我們年輕教師學(xué)習(xí)的是對(duì)學(xué)生總是充滿愛(ài)戴和包容，用慈母一樣的愛(ài)，關(guān)心愛(ài)護(hù)著每一位學(xué)生。學(xué)生總是愿意接近她，也想把自己知心的話。包括學(xué)習(xí)、生活中的困難，毫不保留的和她訴說(shuō)，她還經(jīng)常為一些貧困生無(wú)私的獻(xiàn)上自己的愛(ài)心，使這些孩子重新找回了自信，更加刻苦努力的學(xué)習(xí)，難怪很多學(xué)生和家長(zhǎng)都那么尊重她、愛(ài)護(hù)她。

　　2004年2月，四十八中校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)找到劉麗娟談話，讓她參加包頭市教育局組織的貧困、偏遠(yuǎn)地區(qū)支教助學(xué)活動(dòng)。固陽(yáng)，這個(gè)國(guó)家級(jí)貧困縣，很多老師都不愿意去，劉麗娟也明白，那里生活條件太差，去那支教太苦，可是作為一名中國(guó)民主促進(jìn)會(huì)會(huì)員，她終不忘入會(huì)時(shí)的初心和使命，甘將余熱奉獻(xiàn)關(guān)心教育下一代事業(yè)上，就這樣，她毅然接收了領(lǐng)導(dǎo)的安排。支教前，市教育局組織召開(kāi)支教教師動(dòng)員大會(huì)，青山區(qū)教育局組織熱烈隆重的歡送儀式，以及教育局何局長(zhǎng)出發(fā)前簡(jiǎn)短而又語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)，更加堅(jiān)定了劉老師戰(zhàn)勝困難和全力搞好這次支教工作的信心。

　　此次支教的固陽(yáng)縣銀號(hào)中學(xué)是一個(gè)貧困偏遠(yuǎn)，條件很差的中學(xué)。據(jù)當(dāng)?shù)氐耐窘榻B，它距縣城還有47公里顛簸的土路，晴天的時(shí)候，即使坐在車?yán)?，也?huì)落一身土。如果不是此次支教，劉老師還沒(méi)有來(lái)過(guò)這里。學(xué)校的吃、住、行、教學(xué)設(shè)施與市區(qū)的普通中學(xué)無(wú)可比擬，是生活在大都市里的師生難以想象的。這些農(nóng)村孩子每天吃的只有土豆白菜，夏天甚至連個(gè)西紅柿都吃不上，他們大多數(shù)學(xué)生的學(xué)費(fèi)，是靠糧食和土豆來(lái)充當(dāng)?shù)?，但是他們卻樂(lè)觀向上，學(xué)習(xí)積極性非常高，看著這些孩子目光中流露出對(duì)未來(lái)生活的憧憬，對(duì)知識(shí)的渴求欲望，劉老師更加覺(jué)得此次支教的意義重大。

　　在支教期間，由于對(duì)山區(qū)氣候的不適應(yīng)，去了沒(méi)多久，劉老師就感冒了，嗓子疼的說(shuō)不出話來(lái)，經(jīng)常止不住地咳嗽，只能靠吃藥、輸液頂著給學(xué)生們上課。本來(lái)身體就虛弱的她，白天忙完一天后，晚上身體各個(gè)關(guān)節(jié)都在作痛，難以入睡。所住的寢室是一間不大的屋子，由幾個(gè)老師合住，床與床之間只能容一個(gè)人走動(dòng)。

　　當(dāng)然，這些艱苦的付出也換來(lái)了令她欣慰的事。劉老師同固陽(yáng)銀號(hào)中學(xué)的同學(xué)們一同吃，一同住，一同教學(xué)在第一線，她所代的班級(jí)，學(xué)生們都親切的稱她為“好老師”，有一次清晨，她看見(jiàn)學(xué)生們?cè)诓賵?chǎng)上學(xué)習(xí)，就走過(guò)去問(wèn)道：“你們平時(shí)早上背英語(yǔ)嗎？”一個(gè)學(xué)生回答道：“一般不背英語(yǔ)，因?yàn)槲覀儼l(fā)音不準(zhǔn)，講英語(yǔ)時(shí)覺(jué)得害羞，就連最好的學(xué)生也不背英語(yǔ)?！甭?tīng)到這后，劉老師暗暗下決心，一定要在最短時(shí)間內(nèi)，使他們都喜歡英語(yǔ)，愿意開(kāi)口講英語(yǔ)，愿意早上背英語(yǔ)，接著她制定了相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。隨后的半年里，她每天都早早起床，跑步，然后就拿著英語(yǔ)書在操場(chǎng)上和學(xué)生們一起大聲的讀英語(yǔ)，來(lái)帶動(dòng)學(xué)生們。一學(xué)期過(guò)后，同學(xué)們都敢大聲的朗讀英語(yǔ)，背誦英語(yǔ)了，就連銀號(hào)中學(xué)的其他學(xué)科老師們也都拿起了英語(yǔ)書來(lái)學(xué)習(xí)新概念英語(yǔ)，體育老師也跟她學(xué)起了英語(yǔ)900句。

　　那段時(shí)間里，劉老師親眼見(jiàn)到了四個(gè)在車禍中受傷的學(xué)生。他們?cè)趲е鳛閷W(xué)費(fèi)的糧食來(lái)學(xué)校報(bào)道的途中翻了車。八個(gè)人當(dāng)中，四位家長(zhǎng)中的三個(gè)不幸遇難，一位學(xué)生鎖骨骨折，受了重傷。這位受了重傷的學(xué)生，后來(lái)帶著令人難以想象的痛苦和悲傷，以驚人的毅力完成了學(xué)業(yè)，并榮獲了全國(guó)中學(xué)生數(shù)學(xué)奧林匹克大獎(jiǎng)。這些孩子純樸、善良和渴望求學(xué)的心深深的觸動(dòng)著劉麗娟老師。近半年的支教，劉老師給他們帶去了新信息、新教法及新教學(xué)手段，具體做了六項(xiàng)工作：一是根據(jù)銀號(hào)中學(xué)英語(yǔ)教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，制定了相應(yīng)的支教幫扶計(jì)劃，擔(dān)任英語(yǔ)教研組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)聽(tīng)初一到初四的英語(yǔ)課。通過(guò)聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課等形式，使他們的課堂教學(xué)質(zhì)量提高；二是主動(dòng)與校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科帶頭人溝通，研討以達(dá)成共識(shí)，提出了具體幫扶的意見(jiàn)、建議和措施。利用每天下午的活動(dòng)課給全體英語(yǔ)教師及英語(yǔ)愛(ài)好者授課，具體教材是《新概念英語(yǔ)》一到四冊(cè)，教師們?cè)诮虒W(xué)中存在的最大問(wèn)題是發(fā)音。因此，她從國(guó)際音標(biāo)教起，來(lái)改變他們及學(xué)生們普遍存在的問(wèn)題；三是深入班級(jí)了解初四學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)方面的困難和中考存在的問(wèn)題，作了詳細(xì)的中考指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別學(xué)生對(duì)中考產(chǎn)生的心里畏懼情緒做了思想工作；四是充分利用每個(gè)回家休息時(shí)間為師生們多尋找學(xué)習(xí)資料和習(xí)題，解決他們學(xué)習(xí)資料短缺的問(wèn)題，復(fù)印單元、期中、期末考試卷；五是毫不保留的把自己多年來(lái)積累的成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法傳授給師生們，用各種方法來(lái)調(diào)動(dòng)師生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，提高英語(yǔ)教學(xué)成績(jī)，幫助指導(dǎo)教師們寫詳細(xì)教案，指導(dǎo)個(gè)別優(yōu)秀教師寫教學(xué)論文，讓他們每天寫一篇英語(yǔ)日記；六是兩次帶領(lǐng)和華商貿(mào)外語(yǔ)學(xué)院的外交鄧肯和艾麗森及江海學(xué)校外教來(lái)銀號(hào)中學(xué)與師生們面對(duì)面的互動(dòng)，交流英語(yǔ)，充分地調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，增強(qiáng)了他們對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情。此次支教，劉老師獲得包頭市級(jí)支教先進(jìn)個(gè)人的光榮稱號(hào)。

　　作為民進(jìn)會(huì)員，她在做好本職工作的同時(shí)，熱心會(huì)務(wù)，積極參政議政，攥寫社情民意信息。由于擔(dān)任著民進(jìn)青山三支部副主任的職務(wù)，她對(duì)支部工作也投入了很大的心血，為了增強(qiáng)民進(jìn)基層組織的影響力、凝聚力，她配合支部主任帶領(lǐng)支部的年輕會(huì)員把支部的活動(dòng)搞的有聲有色，定期組織學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)大家支教，取得了良好效果。劉老師熱心公益，民進(jìn)組織的各項(xiàng)公益活動(dòng)都積極參與。無(wú)論是為災(zāi)區(qū)捐款、博愛(ài)一日捐，還是前往貧困地區(qū)進(jìn)行精準(zhǔn)扶貧工作等都積極主動(dòng)參加。

　　陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：教師是創(chuàng)造真善美活人的藝術(shù)雕塑家。劉麗娟老師就是用她最真誠(chéng)的愛(ài)在雕塑著一個(gè)個(gè)真善美的人，用自己無(wú)私的愛(ài)給學(xué)生們勾畫著一幅幅希望的藍(lán)圖，感動(dòng)著身邊每一個(gè)人！