民進(jìn)大多數(shù)成員是從事教育和文化出版工作的知識(shí)分子。多年來(lái)，廣大民進(jìn)會(huì)員為發(fā)展中國(guó)的教育事業(yè)，為社會(huì)主義精神文明建設(shè)做了大量工作，付出了艱辛的勞動(dòng)。20世紀(jì)80年代初，民進(jìn)率先在國(guó)家政治舞臺(tái)上發(fā)出了設(shè)立教師節(jié)的呼聲，為教師節(jié)的恢復(fù)作出了歷史性的貢獻(xiàn)，這也成為民進(jìn)人的共同回憶。

　　第一份提案

　　在1981年11月中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第五屆全國(guó)委員會(huì)第四次會(huì)議上，民進(jìn)的17位全國(guó)政協(xié)委員聯(lián)名提交了一份提案，該提案被全國(guó)政協(xié)編為第170號(hào)。這份提案名稱為《建議確定全國(guó)教師節(jié)日期及活動(dòng)內(nèi)容案》。提案人分別為徐伯昕、吳貽芳、史念海、李霽野、張明養(yǎng)、葉至善、徐楚波、鄭效洵、馬力可、霍懋征、葛志成、方明、巫寶三、張景寧、葉圣陶、雷潔瓊和柯靈。提案中說(shuō)：尊師重教遠(yuǎn)沒(méi)有形成一種社會(huì)風(fēng)氣，毆打教師的事件時(shí)有所聞，廣大教育工作者真正樹(shù)立以教書(shū)育人為終身職業(yè)的思想也還不普遍……教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)四化建設(shè)人才的重任，應(yīng)當(dāng)享有崇高的社會(huì)地位，現(xiàn)在兒童有兒童節(jié)，青年有青年節(jié)，我們認(rèn)為培養(yǎng)他們成為社會(huì)主義宏偉事業(yè)接班人的人民教師也應(yīng)該有教師節(jié)……

　　其實(shí)，早在1932年，民國(guó)政府曾規(guī)定6月6日為教師節(jié)，但并未起到尊師重教的作用。中華人民共和國(guó)成立之后，規(guī)定“五一勞動(dòng)節(jié)”同時(shí)也是教師節(jié)，但勞動(dòng)節(jié)和教師節(jié)混為一體，沒(méi)有特點(diǎn)。十年動(dòng)亂中，教師社會(huì)地位極其低下。中共十一屆三中全會(huì)撥亂反正，教師又重新開(kāi)始被人們尊重，社會(huì)地位得以提高。然而要扭轉(zhuǎn)十年動(dòng)亂給教師造成的傷害絕不是一蹴而就的。

　　170號(hào)提案的主要發(fā)起人及撰稿人是方明先生。方明當(dāng)時(shí)擔(dān)任全國(guó)教育工會(huì)主席，他是1949年加入民進(jìn)的老會(huì)員。方明先生在回憶時(shí)說(shuō)，就教師節(jié)的具體日期，他曾征求過(guò)謝冰心、葉圣陶等民進(jìn)老前輩的意見(jiàn)。冰心先生建議定在每年春暖花開(kāi)的時(shí)候；葉圣陶先生建議定在每年秋季學(xué)生入學(xué)的日子，讓學(xué)生在新學(xué)年的開(kāi)始就記住教師的辛勤和光榮。

　　全國(guó)政協(xié)高度重視這份提案，及時(shí)給出了審查意見(jiàn)，建議國(guó)務(wù)院交教育部研究辦理。同年12月，中共中央書(shū)記處書(shū)記習(xí)仲勛同志接見(jiàn)參加全國(guó)中小學(xué)工會(huì)思想政治工作會(huì)議的代表時(shí)，方明和教育部黨組書(shū)記、副部長(zhǎng)張承先一起向習(xí)仲勛提出設(shè)立教師節(jié)的事，習(xí)仲勛十分重視，立即建議教育部和全國(guó)教育工會(huì)聯(lián)合起來(lái)寫(xiě)報(bào)告請(qǐng)示中共中央。

　　1982年4月，教育部黨組和全國(guó)教育工會(huì)分黨組聯(lián)合，由張承先和方明共同簽發(fā)的“關(guān)于恢復(fù)‘教師節(jié)’的請(qǐng)示報(bào)告”送中共中央書(shū)記處。1981年全國(guó)政協(xié)第170號(hào)提案，是民進(jìn)呼吁恢復(fù)設(shè)立教師節(jié)邁出的堅(jiān)實(shí)的第一步，由此開(kāi)始，教師節(jié)的恢復(fù)設(shè)立逐步提上了政府的議事日程。

　　第二份提案

　　民進(jìn)進(jìn)一步就有關(guān)教師、有關(guān)教育的議題展開(kāi)調(diào)研，同時(shí)呼吁要從根本上提高教師的地位，要健康持續(xù)發(fā)展教育事業(yè)，須在法律上有所體現(xiàn)。因此，在1983年6月全國(guó)政協(xié)六屆一次會(huì)議上，方明等19位民進(jìn)界別的全國(guó)政協(xié)委員再次聯(lián)名提交《為提高教師的社會(huì)地位，造成尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚，建議恢復(fù)教師節(jié)案》，該提案被全國(guó)政協(xié)編為第656號(hào)。

　　提案中肯地指出，在建設(shè)社會(huì)主義兩個(gè)文明的戰(zhàn)略任務(wù)中，教師肩負(fù)著培養(yǎng)一代新人的重大責(zé)任。在這種情況下，提出恢復(fù)教師節(jié)，將進(jìn)一步激發(fā)教師的光榮感和責(zé)任感，對(duì)調(diào)動(dòng)他們建設(shè)社會(huì)主義的積極性有著深遠(yuǎn)的意義。

　　1983年全國(guó)政協(xié)656號(hào)提案得到了黨和政府的高度重視。在全國(guó)政協(xié)建議由中共中央宣傳部會(huì)同教育部研究辦理后，9月，中宣部辦公廳致函教育部辦公廳：經(jīng)研究政協(xié)一次會(huì)議方明等同志的提案，同意恢復(fù)教師節(jié)。12月，由教育部何東昌部長(zhǎng)和方明共同簽發(fā)的教育部黨組和全國(guó)教育工會(huì)分黨組“關(guān)于恢復(fù)‘教師節(jié)’的請(qǐng)示”送中宣部。1984年10月，萬(wàn)里、習(xí)仲勛、胡啟立等中共中央領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育部黨組和全國(guó)教育工會(huì)分黨組的請(qǐng)示分別圈閱。12月，教育部黨組和全國(guó)教育工會(huì)分黨組“關(guān)于建立‘教師節(jié)’的報(bào)告”送中共中央書(shū)記處。報(bào)告建議由國(guó)務(wù)院提請(qǐng)全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)批準(zhǔn)頒布。

　　最終，1985年1月，國(guó)務(wù)院總理在全國(guó)人大常委會(huì)上提出建立教師節(jié)的議案，全國(guó)人大常委會(huì)通過(guò)了這一議案，確定每年的9月10日為教師節(jié)。從此，教師們便有了自己的節(jié)日。