人物簡介： 

　　白群峰，男，1971年10月生，回族，安徽省阜陽市城郊中學高級政治教師，民進會員。全國模范教師，安徽省優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任，陜西師范大學兼職副教授，阜陽師范學院政法學院客座教授，國家三級心理咨詢師，安徽省中小學社會心理學協(xié)會常務理事，安徽省“國培計劃”主講教師，阜陽市中學政治學科帶頭人，阜陽市中小學思品課專業(yè)委員會常務理事、副秘書長，阜陽市優(yōu)質課一等獎獲得者，《阜陽教育》封面人物。潁東區(qū)首屆名師，主持省級課題《農村留守學生心理健康模式探究》。先后在《中學政治教學參考》《安徽教育》《阜陽教育》《課程輔導》《安徽青年報》《阜陽日報》《潁州晚報》雜志報刊等發(fā)表論文30多篇，并有省級論文一等獎3篇、市級論文一等獎3篇. 

　　人物事跡： 

　　他有著一系列“光環(huán)”：全國模范教師，國家三級心理咨詢師，安徽省社會心理學協(xié)會常務理事，2009年被評為安徽省優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任，2009年安徽省德育論壇特邀主講教師，2010年被聘任為“國培計劃”安徽省農村中小學骨干教師培訓主講教師，《幸福德育讓教育如歌》獲得2012年度安徽省優(yōu)秀德育實踐案例評選一等獎……他就是安徽省阜陽市城郊中學高級教師白群峰。

　　他是一個幸福的教育者 

　　“讓別人因我的存在而幸?！笔前兹悍宓娜松艞l。在安徽省首屆中小學德育論壇上，白群峰師作為主講嘉賓，他以《幸福德育的那些事》為主題的報告，引起與會的中小學政教主任和校長的強烈共鳴。他的幸福教育理念讓人耳目一新，濃濃的職業(yè)幸福感，讓人們看到了教育如幸福花開，芬芳而沁人心肺。

　　白群峰堅信：每一個生命都是一個傳奇，每一個學生都有一個精彩故事。一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切，這種理念不是空洞的，需要教師首先有愛心，有責任心。愛自己孩子是正常，愛別人孩子是偉大，平等地愛每一個學生是神圣。為了幸福教育，為了教育的幸福，他創(chuàng)造性地進行了很多有益的探索。

　　生日會讓生命更豐盈。白群峰給學生過生日，讓學生找到了家的感覺，找到了因父母外出打工而缺失的愛。

　　學生在他的生日會上獻詩：

白玉欄桿藝精湛
群山薄靄舞翩躚
峰下花隨水流去
要拾落花不自顧
快舟人搖碧波蕩
樂為古人把花藏

　　2010年9月，《潁州晚報》教師節(jié)的感恩專稿中，以《每年學生來給他過生日》為題，對他的生日會進行了報道。

　　他是一個詩意的讀書人，一個相信田野精神的教育者

　　讀古典，可以讓學生浸潤在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的芬芳中。白群峰帶領學生穿越時空，讀海子的《幸福一日》、讀狄金森《如果我能讓一顆心免于哀傷》、讀普希金《假如生活欺騙了您》……

　　遠足，則讓生命在砥礪中走向成功。在遠足中，在野炊中，在困難中，白群峰讓同學體會讓別人幸福，才是自己最大的幸福；體會成功與艱辛為伴，幸福與拼搏為友，有過程才能沉靜，沉靜才能思考，思考才能感悟，感悟是過程體驗的果實。

　　白群峰和同事、學生走進大自然，走到偏僻的鄉(xiāng)村，成立阜陽市第一民間教育義工團，讓幸福教育的花兒開在最貧瘠的地方。這個社團于2011年發(fā)起，已經(jīng)到全市30多所農村中小學校參與留守學生的心理健康活動，直接為3000多農村留守學生上心理健康課，培訓農村教師達5000多人。這次教育行走，發(fā)生了很多感人故事。曉娜是老廟中學七年級的一名學留守學生，白群峰在團體心理輔導中發(fā)現(xiàn)她郁郁寡歡，不與團隊中其他人交往，第一次活動沒有取得效果。活動后，他了解到，因家庭原因，曉娜從小在姥姥家生活，從小內心就記恨父母，內心充滿了不安全感，4年和父母只見過3次面。根據(jù)這些情況，白群峰在后面3個多月里的7次團隊輔導中，通過情感信任、團隊溫情、知音傾訴等活動，加上3次單獨交談，曉娜的心慢慢開始打開，改變了認知，理解了父母。在一次給媽媽的電話中，曉娜說：“媽媽，其實您也不容易！”媽媽激動得大哭?？吹綍阅染镁镁o鎖的眉梢，現(xiàn)在笑意濃濃，白群峰更加堅信“假如能使一顆心免于哀傷，我便不虛此生”。

　　善思、喜讀、寫作，讓幸福德育插上翅膀 

　　白群峰認為，給學生幸福，就要讓學生成為課堂的主人，讓課堂變成歡樂的海洋。他的學生常講一句話：“走進白老師的課堂，就像走進春天”。政治課難懂枯燥，讓課堂一片芬芳是他的教學理念，他不斷進行教學改革，更新教學觀念，提高課堂效率，他所倡導的以“導學案”為載體的教學模式在全校推廣。

　　近年來，單親家庭增多，加之父母外出務工不能與孩子在一起，個別學生消極心理泛化，白群峰在如何培養(yǎng)學生陽光心態(tài)方面做了大量工作。2010年取得國家三級心理咨詢師資格后，他定期為學生上心理健康課，帶著學生做心理放松操，他引導學生要“三有”：心里有陽光，臉上有微笑，口中有歌曲。他的班級多次被評為精神文明優(yōu)秀班級。

　　白群峰是個學習者，在班主任崗位上干了18年，不斷學習，深入研究，閱讀大量班主任管理方面的書籍，在學習中超越，在沉淀中升華。閱讀使白群峰的班主任工作如行云流水，富有美感并有實效，多次在校內外給青年教師培訓，得到社會好評。

　　白群峰擔任政治課教學20年，一直把德育放在首位，他的德育教育滲透到教學的每一個環(huán)節(jié)，浸潤著學子的心靈，讓學生心中總有花開。

　　2006年白群峰以高票當選年級主任，在這一輪的管理中，他科學規(guī)劃，統(tǒng)籌安排，細化工作，狠抓落實，取得良好效果。 2009年他所管理的年級高考再續(xù)輝煌，實現(xiàn)了學校歷史性的突破。

　　2009年，由于白群峰突出的貢獻，學校又提拔他為學校政教處主任，面臨新的挑戰(zhàn)，他積極工作，大膽改革，出色完成政教處分管的8項任務。在他的努力下，2010年學校被評為潁東區(qū)優(yōu)秀宣傳單位；學校的心理教育、德育管理先后被多家媒體報道，并得到安徽省教育廳的肯定，學校的德育管理經(jīng)驗在2009年全省中小學德育論壇上引起強烈反響。

　　成才先成人，德育為首、全面發(fā)展的教育思想讓白群峰的生命如歌?！白寗e人因我的存在而幸?！保兹悍逵米约簩逃囊黄V心，詮釋著對教育、對學生的愛，并享受著教育給他帶來的幸福。