今年兩會，全國政協(xié)委員、民進(jìn)江西省委會副主委、江西師范大學(xué)校長梅國平向大會提交了《關(guān)于建議盡快在全國范圍內(nèi)建立職教高考制度的建議》，他建議建立職教高考制度，做到因材施考，在全國建立與普通高考具有同等功能的職教高考制度，形成職業(yè)教育與普通教育兩類教育、兩類高考“雙軌制”格局。

　　梅國平認(rèn)為，改革開放以來，職業(yè)教育為我國經(jīng)濟社會發(fā)展提供了有力的人才和智力支撐，現(xiàn)代職業(yè)教育體系框架全面建成，服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展能力和社會吸引力不斷增強。但長期以來，中等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位在就業(yè)，就讀中等職業(yè)學(xué)校成為了基礎(chǔ)薄弱初中畢業(yè)生的無奈選擇，中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的上升通道被封堵。近年來，隨著我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和升級步伐的不斷加快，社會各界對職業(yè)教育有了新的認(rèn)識，各行各業(yè)對高技能人才的需求越來越緊迫，職業(yè)教育重要地位和作用越來越凸顯，為中等職業(yè)教育搭建立交橋的呼聲越來越強烈。

　　梅國平表示，近年來，全國多個省份也提出了要加快建立類似于普通高考的技能高考、春季高考制度的試點，試點省市明確提出要健全現(xiàn)代職業(yè)教育體系，建立職教高考制度，完善“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的考試招生辦法。

　　“總的來看，諸多省市在改革中等職業(yè)教育升學(xué)考試制度方面進(jìn)行了許多有益的探索，取得了許多寶貴的經(jīng)驗?！泵穱秸f，但是，這些探索和經(jīng)驗存在較大的局限性，只是在本省市以項目的形式、試點的方式開展，沒有形成全國適用的制度，不能在全國實行。為此，他提出兩點建議。

　　一是建立職教高考制度，做到因材施考。在全國建立與普通高考具有同等功能的職教高考制度，形成職業(yè)教育與普通教育兩類教育、兩類高考“雙軌制”格局，加大對職業(yè)技能的考核，職業(yè)技能測試分值不低于總分值的50%，考試形式以操作考試為主，分崗位技能、通用技術(shù)等內(nèi)容，不僅具有現(xiàn)實的需要，符合全國中等職業(yè)學(xué)生的期望，也有國家層面的政策依據(jù)。

　　二是改革招生錄取辦法，做到全國統(tǒng)一錄取。在全國招生計劃中增加面向中職生的比例，逐步實現(xiàn)職教高考與普通高考兩類考試分別在專科層次、本科層次招生計劃以及錄取人數(shù)上與中等職業(yè)教育畢業(yè)生和普通高中畢業(yè)生的比例相一致，做到職教高考成績在全國統(tǒng)一認(rèn)可，實現(xiàn)職教高考與普通高考在招生錄取方面的公平性。