2019年9月，教育部等十一部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于促進(jìn)在線教育健康發(fā)展的指導(dǎo)意見》指出，在線教育是教育服務(wù)的重要組成部分。培養(yǎng)推動(dòng)信息技術(shù)和智能技術(shù)融入教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)應(yīng)用覆蓋全體師生?！吨泄仓醒?國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》提出，大力提升教師信息素養(yǎng)。推動(dòng)教師主動(dòng)適應(yīng)信息化、人工智能等新技術(shù)變革，積極有效開展教育教學(xué)。

　　2020年，為應(yīng)對(duì)突發(fā)疫情，確保停課不停學(xué)，全國(guó)大中小學(xué)開展了大規(guī)模、全方位在線教學(xué)。大規(guī)模的在線教育實(shí)踐已深刻影響并將重塑教育形態(tài)，線上教學(xué)也將成為與線下教學(xué)并存的教育常態(tài)。

　　一項(xiàng)針對(duì)全國(guó)23個(gè)省（市、區(qū)）100所基礎(chǔ)教育學(xué)校教師開展的調(diào)研顯示，60.5%的教師感到使用在線教學(xué)有難度。80.6%的教師未曾接受過(guò)在線教學(xué)的相關(guān)培訓(xùn)。絕大部分（82%）教師認(rèn)為自己需要接受在線教學(xué)的培訓(xùn)，超過(guò)85%的教師表示愿意參加在線教學(xué)培訓(xùn)。在所需支持方面，不同教師群體一致反饋了五項(xiàng)共同的需求，分別是：①提供優(yōu)秀在線教學(xué)案例，②提供線上課程資源，③線上學(xué)生管理技巧，④線上學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)，⑤指導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)監(jiān)督。

　　針對(duì)教師群體所需的在線教育支持，建議：

　　一、加強(qiáng)培訓(xùn)，提升教師在線教學(xué)理論素養(yǎng)和技術(shù)應(yīng)用能力

　　在培訓(xùn)內(nèi)容上，一是要注重加強(qiáng)教師在線教育思維的養(yǎng)成培訓(xùn)。推動(dòng)教師認(rèn)識(shí)到在線教學(xué)將對(duì)傳統(tǒng)教與學(xué)關(guān)系產(chǎn)生沖擊，推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革。二是加強(qiáng)在線教學(xué)設(shè)計(jì)方面的專題培訓(xùn)，讓一線教師能夠做到綜合分析判斷學(xué)生的學(xué)情，并采取有針對(duì)性的教學(xué)方法。三是要提升教師的技術(shù)應(yīng)用能力，包括信息素養(yǎng)、計(jì)算思維、人機(jī)協(xié)同能力等。培訓(xùn)教師學(xué)會(huì)靈活使用教學(xué)工具，幫助一線教師在新技術(shù)手段的應(yīng)用上做到游刃有余。

　　要加強(qiáng)在線教學(xué)培訓(xùn)的課程資源建設(shè)。充分利用現(xiàn)有的國(guó)培資源，整合相關(guān)省市的優(yōu)質(zhì)資源，并適當(dāng)制作本地個(gè)性化資源，通過(guò)購(gòu)買、制作、交流、共享以及生成性資源的利用等方式，構(gòu)建在線教學(xué)能力學(xué)習(xí)資源中心，形成“教師在線教學(xué)能力提升培訓(xùn)資源包”。積極開展教師在線教學(xué)能力校本培訓(xùn)，可通過(guò)專家講座、實(shí)踐觀摩等形式，加強(qiáng)教師之間的切磋交流。

　　二、加大中小學(xué)校在線教育投入，為在線教學(xué)提供條件

　　增加中小學(xué)校在線教育投入，優(yōu)化線上教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)和環(huán)境，包括以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為主體的教學(xué)信息化硬件設(shè)施、軟件工具和教學(xué)資源等。并出臺(tái)相應(yīng)的線上教學(xué)管理制度與激勵(lì)舉措，鼓勵(lì)教師開展線上辦公、家校溝通，誘導(dǎo)教學(xué)和管理工作從線下轉(zhuǎn)向線上。推進(jìn)建設(shè)智慧校園。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)形成以大數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)的大型地域性教育數(shù)據(jù)庫(kù)，在區(qū)域內(nèi)實(shí)現(xiàn)“信息共享”，從而帶動(dòng)區(qū)域內(nèi)中小學(xué)校一起共享教育資源，提高教育效率，降低教育成本，分享教育成果，實(shí)現(xiàn)教育公平。

　　三、發(fā)揮AI教師功能，為教師提供智能化在線教學(xué)工具

　　加快AI助教進(jìn)課堂，推進(jìn)教學(xué)智能化。AI助教一方面可以為教師減輕負(fù)擔(dān)，讓教師專注解決教學(xué)核心任務(wù)，另一方面可以幫助教師精準(zhǔn)了解學(xué)生的在線學(xué)習(xí)效果并畫像，以調(diào)整在線學(xué)習(xí)活動(dòng)。提升教師與人工智能協(xié)作的能力，借助于“5G+AI+大數(shù)據(jù)+學(xué)習(xí)分析”，教師將“升級(jí)”為“超級(jí)教師”，會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí)分析、會(huì)與智能機(jī)器人協(xié)同工作。

　　四、加強(qiáng)師范生在線教學(xué)能力培養(yǎng)，筑好未來(lái)教師的能力基礎(chǔ)

　　創(chuàng)新師范類專業(yè)教育的形式和內(nèi)容。在師范類人才培養(yǎng)過(guò)程中，應(yīng)適應(yīng)信息技術(shù)對(duì)教育變革的沖擊，著重加強(qiáng)媒介信息素養(yǎng)的教育和在線教學(xué)能力培養(yǎng)，讓師范類學(xué)生及時(shí)學(xué)習(xí)掌握信息化教學(xué)技術(shù)、整合利用各類數(shù)字化教學(xué)資源、熟悉應(yīng)用各類網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)和智能化教學(xué)工具等，從根本上不斷提升一線教師尤其是年青一代教師的在線教學(xué)能力。