韓凌，哈爾濱市第76中學(xué)英語(yǔ)教師，民進(jìn)會(huì)員。同事眼中，她熱情主動(dòng)，溫和豁達(dá)，是一個(gè)值得信任的人。學(xué)生眼中，她嚴(yán)愛(ài)有度，睿智親和。從教21年來(lái)，無(wú)論是在英語(yǔ)教師、還是在班主任崗位上，她每一步都走得踏踏實(shí)實(shí)，憑著一顆求真務(wù)實(shí)的心，一腔執(zhí)著上進(jìn)之情，在這片教育的沃土上辛勤耕耘，默默奉獻(xiàn)。這一路走來(lái)，身后留下的是一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，寫(xiě)滿(mǎn)了執(zhí)著、勤奮、謙遜、求實(shí)。

　　2021年1月，韓凌收到了由民進(jìn)黑龍江省委會(huì)頒發(fā)的“民進(jìn)全省抗擊新冠肺炎疫情先進(jìn)個(gè)人”的證書(shū)，看到組織對(duì)自己的認(rèn)可和鼓勵(lì)，她在開(kāi)心激動(dòng)之余，也感慨萬(wàn)千，回憶起自己作為民進(jìn)一員的成長(zhǎng)之路……

　　2011年，韓凌加入了中國(guó)民主促進(jìn)會(huì)，加入了以呂桂香主任為領(lǐng)頭人的76中民進(jìn)支部。作為一名民進(jìn)會(huì)員，她把民主黨派成員的職責(zé)與做好本職工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)。為履行好民進(jìn)會(huì)員參政議政職責(zé)，她立足本職，于2019年4月25日，參與了民進(jìn)哈爾濱市委會(huì)支教金龍山中學(xué)的活動(dòng)。這次活動(dòng)由民進(jìn)哈爾濱市76中支部牽頭，聯(lián)合阿城支部、60中支部，一行共計(jì)20余人。清早到達(dá)目的地——阿城區(qū)金龍山后，韓老師和其他的老師立即進(jìn)入課堂和學(xué)生們交流溝通。學(xué)生們?cè)诶蠋煹恼{(diào)動(dòng)下，課堂上積極思考、踴躍發(fā)言，下課后還感覺(jué)意猶未盡。看到孩子們學(xué)到知識(shí)后那興奮的小臉，韓凌的內(nèi)心充滿(mǎn)了寬慰與滿(mǎn)足。她還發(fā)動(dòng)同學(xué)們?yōu)樨毨У貐^(qū)學(xué)生捐書(shū)、捐衣物，看到一箱箱的衣物和書(shū)籍送到貧困地區(qū)的孩子們的手中，韓凌的臉上露出了欣慰的笑容。這次民進(jìn)市委的“興教育人”活動(dòng)，讓韓凌無(wú)論從思想意識(shí)還是教學(xué)水平上都有所提升，既學(xué)習(xí)到了最新的理論知識(shí)，也親身體會(huì)到了民進(jìn)大家庭給與貧困學(xué)生的關(guān)愛(ài)與溫暖，同時(shí)，民進(jìn)家人也能在這里歡聚一堂，真是其樂(lè)融融。

　　2020年年初，新型冠狀病毒洶涌而至，面對(duì)疫情防控的嚴(yán)峻形勢(shì)，落實(shí)“離校不離教、停課不停學(xué)”的工作部署，遵循“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”的原則，作為七年級(jí)的英語(yǔ)教師，韓凌接到了為全市七年級(jí)學(xué)生錄制英語(yǔ)微課的緊急任務(wù)。為了能夠完成這項(xiàng)光榮而艱巨的任務(wù)，所有老師的微課必須要經(jīng)過(guò)多道工序：區(qū)統(tǒng)籌備課、個(gè)人備課、制作課件、小組檢查、個(gè)人修改、區(qū)兩輪審查課件、個(gè)人多次修改課件、個(gè)人錄制微課、小組檢查、個(gè)人修改、區(qū)兩輪審查微課、個(gè)人多次重新錄制微課、市兩輪審查微課、個(gè)人再修改……直至市評(píng)審小組過(guò)審，平臺(tái)上架為止！

　　接到錄制微課任務(wù)的那天，韓凌和其他老師一樣，心情忐忑，無(wú)所適從。在經(jīng)過(guò)區(qū)統(tǒng)籌備課后，她逐漸理清了思緒，開(kāi)始認(rèn)真鉆研教材并著手制作課件。經(jīng)過(guò)連續(xù)五天的日夜奮戰(zhàn)之后，有一天清晨，愛(ài)美的她像往常一樣站在鏡子前，忽然，她發(fā)現(xiàn)自己的面部不太對(duì)勁兒，嘴角好像偏向右側(cè)，眼部也有摩擦感。要是平時(shí)，她早就讓家人陪著上醫(yī)院了，可是，轉(zhuǎn)念一想，今天就要向區(qū)里交課件了，如果這個(gè)時(shí)候去醫(yī)院，勢(shì)必要耽誤區(qū)里的審查工作，于是她努力勸說(shuō)自己：“我還年輕，不會(huì)有什么大事。再說(shuō)，離孩子們網(wǎng)絡(luò)上課的日子越來(lái)越近了，不能耽誤孩子們的學(xué)習(xí)！”就這樣，韓凌又坐到電腦前，繼續(xù)準(zhǔn)備微課?？墒堑搅说谌欤l(fā)現(xiàn)嘴角的傾斜越來(lái)越嚴(yán)重了，眼睛也不能完全閉合了。于是，在家人的陪同下，她到醫(yī)院做了檢查，結(jié)果是“面部神經(jīng)麻痹”，也就是俗稱(chēng)的“面癱”，需要一個(gè)月不間斷的針灸治療，并配合理療。這個(gè)特殊時(shí)期，天天往醫(yī)院跑既增加感染的危險(xiǎn)，也耽誤寶貴的時(shí)間，在經(jīng)過(guò)了激烈的思想斗爭(zhēng)后，韓凌決定，再艱難，也不能耽誤給孩子們錄制微課，不能把這個(gè)光榮的任務(wù)放下?？墒牵谧鲞^(guò)決定之后，她才發(fā)現(xiàn)這是一件多么艱難的事情！最大的困難就是發(fā)音問(wèn)題，平時(shí)身體健康的時(shí)候不覺(jué)得什么，但是現(xiàn)在嘴都閉不嚴(yán)，說(shuō)話(huà)更是漏風(fēng)，一向要強(qiáng)的她都急哭了。這時(shí)，善解人意的教研員徐老師建議，要是實(shí)在有困難，可以找別的老師代為錄制。她心想，我們平時(shí)總是教育學(xué)生做事情不能半途而廢，要有克服困難的勇氣和毅力，這回不正是一個(gè)給孩子們做出榜樣的好機(jī)會(huì)嗎？于是，她對(duì)徐老師說(shuō)：“讓我再試試吧”！正是這份強(qiáng)烈的責(zé)任感，支撐著她克服每一個(gè)困難：有一個(gè)單詞發(fā)音時(shí)需要把嘴型聚圓，為了準(zhǔn)確發(fā)出這個(gè)音，她就像剛剛學(xué)習(xí)說(shuō)話(huà)的孩童，站在鏡子前無(wú)數(shù)次練習(xí)，直到滿(mǎn)意為止；由于這種疾病導(dǎo)致眼睛不能完全閉合，因此愛(ài)流淚，不能長(zhǎng)時(shí)間看電子屏幕，但是時(shí)間不等人啊，她就讓家人買(mǎi)來(lái)各種眼藥水，挨個(gè)嘗試，看哪個(gè)更能緩解眼部疲勞；微課錄制的中后期，學(xué)校已經(jīng)開(kāi)始網(wǎng)絡(luò)教學(xué)了，作為班主任的韓凌每天在上兩節(jié)課、批改作業(yè)的同時(shí)，還要及時(shí)了解班級(jí)學(xué)生的動(dòng)態(tài)和防疫情況，和家長(zhǎng)交流溝通，準(zhǔn)時(shí)到醫(yī)院治療，同時(shí)還要讓微課做到盡善盡美……功夫不負(fù)有心人，韓凌終于圓滿(mǎn)地完成了微課的錄制。同時(shí)在76中支部領(lǐng)導(dǎo)呂桂香主任的推薦下，她被評(píng)為“民進(jìn)全省抗擊新冠肺炎疫情先進(jìn)個(gè)人”。

　　“學(xué)高為師，身正為范”是韓凌的座右銘。她深深懂得，良好的職業(yè)素養(yǎng)可以在潛移默化中影響到自己的學(xué)生。為此，她除了認(rèn)真鉆研教育教學(xué)理論以外，不斷努力學(xué)習(xí)各種知識(shí)，不斷豐厚自己的文化底蘊(yùn)并在教學(xué)實(shí)踐中得以應(yīng)用。 “功夫不負(fù)有心人”，韓凌取得了一系列傲人的成績(jī)：全國(guó)英語(yǔ)教師技能大賽一等獎(jiǎng)；市級(jí)、區(qū)級(jí)優(yōu)秀觀摩課；教師個(gè)人基本功單詞聽(tīng)力大賽一等獎(jiǎng)……通過(guò)不斷探索創(chuàng)新，積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，她逐步形成了新穎、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，參與了國(guó)家級(jí)“十三五”教育科研規(guī)劃重點(diǎn)課題“一起作業(yè)對(duì)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的影響”，并已結(jié)題，撰寫(xiě)的論文榮獲一等獎(jiǎng)。    

　　回首過(guò)去，有付出的艱辛也有收獲的喜悅，面對(duì)鮮花和榮譽(yù)，韓凌覺(jué)得肩上的擔(dān)子又重了。但是沉重中有一種充實(shí)，奮斗中有一份快樂(lè)，作為一名平凡的人民教師，作為一名普通的民進(jìn)會(huì)員，她將向著太陽(yáng)，與信仰同行，用自己的愛(ài)鑄就永恒的師魂！