教師要成為大先生，做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的示范，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)為全面發(fā)展的人?！?xí)近平

　　有高質(zhì)量的教師，才有高質(zhì)量的教育。建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奠基工程，教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)離不開(kāi)高水平的教師隊(duì)伍。

　　教師要成為大先生，做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的示范，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)為全面發(fā)展的人，這充分體現(xiàn)了對(duì)廣大教師的尊重，體現(xiàn)了對(duì)廣大教師的殷切期望，意味著廣大教師必須肩負(fù)起為中華民族偉大復(fù)興培養(yǎng)時(shí)代新人的重責(zé)大任。做新時(shí)代教育的大先生，這是這個(gè)急劇變革的偉大時(shí)代對(duì)廣大教師的呼喚，這是民族復(fù)興偉業(yè)對(duì)廣大教師的呼喚，這是世界百年未有之大變局對(duì)新時(shí)代教師的呼喚。

　　教師是教育的第一資源，教師是社會(huì)知識(shí)生產(chǎn)、教育和社會(huì)變革的關(guān)鍵人物。教師工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。時(shí)代賦予教師職業(yè)的神圣使命，迫切需要教師成為大先生。

　　教師作為大先生，必須擁有堅(jiān)定的理想信念，理想信念是教師職業(yè)之魂；教師作為大先生，要有強(qiáng)烈的家國(guó)情懷，要有高度的責(zé)任感，對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)工作負(fù)責(zé)、對(duì)他人負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé)。

　　教師作為大先生，要有卓越的德行、學(xué)識(shí)和見(jiàn)識(shí)。教育，是以心靈喚醒心靈、以精神引領(lǐng)精神、以生命溫暖生命的神圣事業(yè)。所有的從教者，都應(yīng)有崇高的生命取向、價(jià)值追求、素養(yǎng)智慧，這不是一句空洞的口號(hào)，因?yàn)榻處煹囊谎砸恍卸紩?huì)直接影響著教育對(duì)象——學(xué)生。而我們的學(xué)生，終將成為這個(gè)泱泱大國(guó)的公民，他們的道德水準(zhǔn)、精神質(zhì)量、知識(shí)學(xué)識(shí)，會(huì)直接影響到一個(gè)民族的文明進(jìn)程，影響到一個(gè)國(guó)家的精神氣質(zhì)。教師作為大先生，要有寬廣的視野，擁有歷史思維，具有世界眼光。

　　教師要成為大先生，就要加強(qiáng)自我修煉。教師職業(yè)是一項(xiàng)面向未來(lái)的事業(yè)，教師要善于洞察未來(lái)，成為走在時(shí)代前列的人。

　　教師要成為大先生，要寧?kù)o致遠(yuǎn)、淡泊名利。我們之所以要對(duì)廣大教師提出“淡泊名利”這樣高的職業(yè)道德要求，是因?yàn)榻逃@個(gè)行業(yè)的特殊性。教育一旦與“名”和“利”緊緊地掛在一起，教育本身就被異化了，教育就不能稱(chēng)其為真正的教育了。淡泊名利，要求廣大教師作為大先生，要遠(yuǎn)離功利化、短視化教育。

　　教師作為大先生，要“敢探未發(fā)明的新理”和“敢入未開(kāi)化的邊疆”，要投入火熱的教育改革實(shí)踐，成為一個(gè)敢于改革、善于創(chuàng)新的人。

　　教師要成為大先生，就要終身學(xué)習(xí)，成為一個(gè)信奉教育科學(xué)、尊重教育規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律的人。作為教師，要千方百計(jì)地沉下心來(lái)，讀書(shū)，讀書(shū)，再讀書(shū)！不讀書(shū)，就會(huì)浮躁；不讀書(shū)，就會(huì)膚淺；不讀書(shū)，就容易變得非理性。一句話(huà)，不讀書(shū)，就會(huì)距離教師這個(gè)職業(yè)的本質(zhì)越來(lái)越遠(yuǎn)。

　　本文來(lái)源：中國(guó)教育報(bào)，2021年12月28日，第02版

　　本文作者：張志勇，作者系北京師范大學(xué)中國(guó)教育政策研究院執(zhí)行院長(zhǎng)、民進(jìn)中央教育委員會(huì)主任