12月17日，中共中央統(tǒng)戰(zhàn)部公開表彰了“各民主黨派、工商聯(lián)、無黨派人士為全面建成小康社會作貢獻”100個先進集體、96位先進個人、50項建言獻策優(yōu)秀成果、50項社會服務優(yōu)秀成果，以慶祝全面建成小康社會取得偉大歷史性成就。十三屆全國人大代表、民進云南省委副主委，云南工商學院執(zhí)行校長李孝軒榮獲“為全面建成小康社會作貢獻先進個人”稱號。

　　對于榮獲這一獎項，李孝軒表示，作為一名教育工作者，能獲得統(tǒng)一戰(zhàn)線高規(guī)格表彰，倍感光榮與自豪，也深感責任重大！習近平總書記勉勵我們：選擇了教育事業(yè)就選擇了責任，就要盡到教書育人、立德樹人的責任，成為有大愛大德大情懷的人。立足新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念、構建新發(fā)展格局、推動高質(zhì)量發(fā)展，就是要始終與中國共產(chǎn)黨想在一起、站在一起、干在一起，為黨和國家事業(yè)發(fā)展添助力、減阻力、聚合力，建振興鄉(xiāng)村之言、做富民惠民之事、聚同心同行之力。努力為實現(xiàn)第二個百年奮斗目標、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢作出新的貢獻！

　　李孝軒投身職業(yè)教育22年，堅定高質(zhì)量辦學，為建成小康社會培養(yǎng)高素質(zhì)應用型人才事業(yè)做出了卓越貢獻。在發(fā)展教育事業(yè)的路上，他始終認為，教育是人才大國向人才強國轉(zhuǎn)變的根本之策，同樣是阻斷貧困代際傳遞、鞏固脫貧成果的有效良方。針對教育幫扶，他說：“讓我們從一個人、一個家庭、一個村的幫扶做起，讓幫扶的力量代際傳遞，進一步鞏固脫貧成果，助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”。

　　針對云南少數(shù)民族眾多，教育資源不均衡，一些民族地區(qū)孩子難以接受高等教育的情況，從2007年起，在李孝軒主導下，云南工商學院面向獨龍等7個人口10萬以下少數(shù)民族設立“少數(shù)民族發(fā)展扶持班”。從2018年開始，又面向怒江、臨滄兩地推出專項資助政策，受資助的學生入校后，就讀期間的學費、教材費、住宿費被學校全部免除。

　　從開設扶持班到實施“一個都不能少”兜底式教育幫扶工程，再到承擔教育部滇西青年創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)項目，李孝軒積極探索教育精準幫扶民族地區(qū)學生的“云工商幫扶模式”。多年來，這項“一個都不能少”的兜底式教育幫扶工程，通過公益助學、慈善和專項資助等方式，投入數(shù)千萬元，累計幫助6000多名家庭困難學生完成學業(yè)，4440名建檔立卡戶學生無一人因貧輟學。

　　李孝軒常說：“教育幫扶這件事情，我們高校有自己的獨特優(yōu)勢。我們有老師、有課程、有崗位實踐、能幫助孩子們就業(yè)，能教給他們‘打漁’的本領，把幫扶工作扶到根上?！彼?，幫助一個孩子成功就業(yè)創(chuàng)業(yè)，就能讓一個家庭的生活面貌煥然一新，這才是斬斷貧困代際傳播的最根本辦法。

　　早在2006年，李孝軒就率先在全國提出“應用型大學”分類辦學理念。多年來，云南工商學院始終在創(chuàng)辦高質(zhì)量“應用型大學”的道路上不斷努力奮斗著。學校圍繞國家重大戰(zhàn)略，緊密對接產(chǎn)業(yè)升級和技術變革趨勢，優(yōu)先在現(xiàn)代信息技術、人工智能、高端裝備制造等產(chǎn)業(yè)需要的新興專業(yè)上發(fā)力，打造了現(xiàn)代信息技術、高端裝備制造、數(shù)字財經(jīng)與市場服務、教育與文化、醫(yī)療衛(wèi)生與大健康等五大優(yōu)勢專業(yè)群。在此基礎上，深化產(chǎn)教融合，推動校企合作，創(chuàng)新辦學機制，優(yōu)化人才供給，有力地解決了企業(yè)用人，學生就業(yè)等問題，支撐了地方社會經(jīng)濟發(fā)展。

　　李孝軒說，應用型高校的最顯著特點就是校企合作協(xié)同育人，而學生高質(zhì)量就業(yè)就是教學成果的試金石。為此，云南工商學院始終聚焦名企資源，建立起廣泛的校企合作，與華為、京東、360等一大批行業(yè)一流企業(yè)建立了全面深入的校企合作關系。校企雙方共同制訂人才培養(yǎng)方案、共同制定課程、共同編寫教材、共同聯(lián)合培養(yǎng)師資、共同建立實驗實訓基地、共同建立就業(yè)基地等。打通了從人才培養(yǎng)到實習實踐，再到就業(yè)轉(zhuǎn)化的暢通渠道。

　　作為全國人大代表、民進云南省委副主委，李孝軒每年都會在全國和云南省“兩會”等各類重要會議上積極建言獻策，提交高質(zhì)量議案和建議。近年來，李孝軒所提出的20余項議案和建議，聚焦高校畢業(yè)生就業(yè)、教育扶貧、保障民生等與全面建成小康社會目標息息相關的重點領域，部分建議被寫進政府工作報告和最高檢、最高法工作報告，受到相關部委和單位的書面表揚。

　　2020年，李孝軒《關于應對疫情影響做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作的建議》議案被全國人大常委會辦公廳列為重點督辦建議；2021年提出的關于“健全就業(yè)公共服務體系”的建議被寫進政府工作報告，關于“運用數(shù)字科技，建設智慧法檢”的建議寫進了最高檢工作報告。

　　“以促進鄉(xiāng)村教育推動鄉(xiāng)村振興”一直是李孝軒極為關注的點，并多次前往云南各地的農(nóng)村地區(qū)開展深入翔實的調(diào)研。他說：“在云南的邊遠山區(qū)，有很多孩子，他們有夢想，肯吃苦，愿意為了美好的未來做出更大的努力，但當?shù)貎?yōu)質(zhì)教育資源的相對缺乏，限制了他們實現(xiàn)夢想的腳步，需要政府和社會各界傾斜更多的關注和力量，讓他們的夢想之路走得更遠?！?/p>

　　李孝軒堅信，只有實現(xiàn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，才能幫助更多的學生有學上、上好學、長本事，實現(xiàn)出彩人生，才能更好的為全面建設社會主義現(xiàn)代化強國獻計出力。