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陳建珍:鄉(xiāng)村名師的自我修養(yǎng)

發(fā)布時間:2020-09-08     來源:民進杭州市委會

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  “低頭看見的是工作,抬頭看見的是夢想。”談到鄉(xiāng)村名師的成長歷程,建德市大同第一小學校長、民進建德市壽昌支部副主委陳建珍目光溫柔而堅定。

  陳建珍,獲杭州市優(yōu)秀教育工作者、杭州市第二屆教育科研標兵、杭州市第九屆教育科研先進個人、杭州市教育科研大眾評審專家?guī)鞂<?、民進杭州市優(yōu)秀會員、民進建德市優(yōu)秀會員、民進建德市崗位建功先進個人、建德市首屆名師、建德市優(yōu)秀班主任、建德市優(yōu)秀輔導員、建德市“三育人”先進個人、建德市教師專業(yè)發(fā)展研修基地第一批導師、建德市新安江街道優(yōu)秀副校長等榮譽稱號,擔任建德市小學數(shù)學教研大組副組長,并被確定為建德市“282人才”。

  在教育的田園靜心播種。22年前,陳建珍滿懷憧憬,奔赴自己的工作崗位。山路十八彎,路向山里延伸,她的事業(yè)也就在山里落了腳。從此,她便深深扎根在那片“抬頭是個山,轉個身還是個山”的教育熱土上。從青春韶華到不惑之年,她立足平凡,初心不改,砥礪前行,為夢堅守。

  在上馬小學任職期間,她聚焦地域元素,打造竹韻品牌。青青翠竹林、悠悠竹韻館、美美班級吧、樂樂喜訊廊應然而生。校本課程《竹韻》被評為杭州市精品課程。她在杭州市精品課程推介會上精彩亮相并作專題發(fā)言,得到了與會專家的高度肯定與贊賞。竹筒創(chuàng)意盆栽參與杭州動漫節(jié)建德分會場布展。浙江日報、杭州日報等媒體對學校特色工作作了報道。江西上饒弋陽縣教育考察團、杭州下沙一小等慕名前來參觀指導。

  調(diào)任新安江第三小學以后,她把打造文明校園實踐范式與弘揚江南特質(zhì)高度融合,努力創(chuàng)建一個有自己辦學特色的學校,一個有自己育人體系的學校,一個有自己品位和品牌的學校。她聚焦江南元素,建構三大課程群,開展“四千活動”,實施項目化學習,將“微笑江南”厚植于新三小師生的心底。學校獲得中華優(yōu)秀文化藝術傳承學校等多項殊榮。

  在教學的綠洲悉心耕耘?!敖迥陙?,我總共開設數(shù)學教研課、公開課17節(jié), 錄制課例53個,聽課超過400多節(jié)……”陳建珍說。正是這一次次的磨礪,一次次的挑戰(zhàn),汲取了廣博的教學經(jīng)驗,通過學術交流、課堂展示等活動,加速了她個人的成長。

  從教以來,她一直都任教數(shù)學,且多年任教畢業(yè)班數(shù)學。但教學不能只憑經(jīng)驗老生常談,需要常研常新。她努力做到沉下心來進課堂,潛下心來做研究。四則運算中的小括號成了孩子眼中的金牌令箭,運算順序再也不會搞錯了。教學乘法分配律時,讓孩子想象分菜吃飯的場景,一個孩子站在隊伍外為同學服務,每人分一勺菜,人人有份。形象生動的比喻,讓孩子一下子就記住了運算定律的模型,再也不怕這類題型了?!瓣惱蠋煹恼n很幽默”、“我特別喜歡看陳老師給我寫的評語”……一次語文老師布置作文題,讓班里孩子寫一個自己喜歡的人,結果全班有39個孩子把陳老師寫進了作文里。走上管理崗位以后,雖然很忙,但她依然活躍在三尺講臺上。2016年執(zhí)教《長方形和正方形的周長》一課,獲杭州市優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎。

  在科研的高地用心收獲。日常教學中,她通過寫反思定格教學事件,寫隨筆記錄課堂點滴,寫課例回眸教研過程,寫故事再現(xiàn)生動場景,寫論文提煉經(jīng)驗觀點,內(nèi)容涉及“習題”、“材料”、“問題”、“史料”等方方面面,共計10萬多字,為開展課題研究積累了豐富而寶貴的第一手素材。

  “有10多個課題在省、市立項;4個課題成果獲杭州市一等獎;20多篇教學論文獲各級各類獎項;1篇論文發(fā)表;數(shù)學優(yōu)質(zhì)課獲杭州市一等獎;3門校本課程被評為杭州市精品課程;多次在小學數(shù)學業(yè)務競賽中獲建德市一等獎……還有一些記不清了?!彼匦Φ?,其實這都是以前播下的種子,現(xiàn)在開花結果了。

  2011年8月,陳建珍擔任副校長以后,她開始思考,如何當好科研教練,助力教師成長。她一路行走,一路沉淀,一路收獲。

  在上馬小學,陳建珍就做手把手的“卷入式”教研。幫助選題、撰寫方案、修改初稿、定稿潤色,每一位老師的課題都要花去她大量的時間。忙的時候,夜里1、2點鐘睡覺成了家常便飯。在一次教學研討活動中,她做了近40分鐘的即興評課:評別人的課,開自己的花,引領教師做課例研究。2013學年,一所只有25名教職員工的山區(qū)學校有5個建德市課題,2個杭州市課題,1個省規(guī)劃課題成功立項,有11篇論文或成果獲獎。獲獎篇數(shù)、獲獎檔次創(chuàng)造了當時農(nóng)村小學的教科研奇跡。

  在新安江第三小學,她開發(fā)了 “菜單式”的“微笑江南”課程群,共有25位各科教師參與其中。通過4年的努力,在婺劇、茶、文學等領域取得了豐碩成果。

  婺韻(經(jīng)典誦讀)、婺韻(美術)被評為杭州市精品課程。“江南六藝:新三小育人方式的變革研究”在杭州市立項,深入開展了項目化研究。

  “科研幸福應該在實踐中、研究中、服務中與別人分享?!标惤ㄕ湔J為,這是一種行動,更是一種方式。五年來,她也發(fā)揮自身優(yōu)勢,積極參加各類市級教科研活動。先后為建德市小學數(shù)學學科帶頭人、建德市各校教科室主任、建德市教師發(fā)展研修基地學員、建德市小學數(shù)學骨干教師等作科研培訓12次;在杭州市各類會議上作匯報5次;赴市內(nèi)外多所兄弟學校作教科研指導54次。

  作為杭州市教育科研大眾評審專家?guī)鞂<?,陳建珍積極參與杭州市立項課題方案和結題報告的評審,還加入了建德市課題走訪群,義務為杭州市立項課題診斷把脈,給出指導意見。她積極管理“建德市教師發(fā)展研訓基地”實訓活動并擔任第一批指導教師,為教育科研在建德市的蓬勃發(fā)展貢獻了自己的綿薄之力。每一次的經(jīng)歷都成了她做教育科研的不竭之源。每一次的匯報、講座都不斷刷新她自己,促使她步入成長的“高鐵時代”。

  新學年,陳建珍調(diào)入建德市大同第一小學任校長,等待她的,將是更廣闊的天地。

作者:王關平 徐月芳     責任編輯:張禹
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